国家开放大学(小学数学教学研究)题库_国家开放大学(小学数学教学研究)试题_国家开放大学(小学数学教学研究)在线答题_国家开放大学(小学数学教学研究)搜题在线使用

【单项选择题】 下列不属于生活数学特征的是（）

【单项选择题】 新世纪我国数学课程内容知识的领域切入所分的四个领域分别为“数与代...

【单项选择题】 数学课堂教学过程就是（）

【单项选择题】 概念的结构包括概念的“内涵”和概念的（）

【单项选择题】 新世纪我国数学课程标准中关于学习几何学习内容与原来相比增加了（）

【单项选择题】 不属于儿童形成统计思想过程特征的是（）

【填空题】 从数学知识的分类角度出发，可以将数学能力分为（）、（）以及（）等三类。

【填空题】 探究教学模式的基本流程是（）、（）、（）以及反思评价等。

【填空题】 课堂教学中的学生参与主要指（）、（）以及（）等。

【填空题】 儿童构建数学概念能力的要素主要包括（）、（）以及（）等。

【问答题】 简述儿童的空间知觉能力的发展有哪些阶段性的特征。

【填空题】 我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建...

【填空题】 发展儿童数学问题解决能力的主要策略有（）、（）、（）等。

【问答题】 请做一个运用“概念形成”途径获得数学概念的教学设计（只要设计出主...

【问答题】 儿童在空间几何学习过程中的如下几种反应中，分别属于几何思维水平发...

【问答题】 请举例说明，在小学数学的运算规则学习中，如何发展学生的数感。

【填空题】 发现教学模式的基本流程是（）、（）、（）以及（）等四个阶段。

【填空题】 发现教学模式在小学数学教学中的运用要注意（）、（）以及（）等三个问题。

【填空题】 现代小学数学课堂学习中教学组织策略具有（）、（）以及（）等的特点。

【填空题】 小学数学统计教学的主要策略有（）、（）以及（）等。

【填空题】 小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程，是一种由（）、（）、（）...

【填空题】 按评价的取向角度划分，学习评价主要可以分为（）、（）、（）等三类。

【填空题】 小学数学运算规则在学习方式上具有（）、（）以及（）等一些特点。

【填空题】 在儿童的运算规则学习的导入阶段中主要可以采用（）、（）以及（）等策略。

【填空题】 小学数学的运算技能的形成大致可以分为（）、（）以及（）等三个阶段。

【问答题】 请举例说明如何在小学统计教学中运用“游戏引导”的策略。

【问答题】 请对小学空间几何学习的操作性策略进行论述。

【单项选择题】 “算法化”是以（）为价值取向的。

【单项选择题】 下列不属于数学素养特征的是（）

【单项选择题】 小学数学学科内容的呈现具有（）的特征。

【单项选择题】 借以认出对象和现象的一种逻辑方法称之为（）

【单项选择题】 传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课...

【单项选择题】 新世纪我国数学课程目标包括“一般性目标”和（）

【单项选择题】 我国21世纪小学数学新课程目标加强了过程目标与（）

【单项选择题】 数学的学科的目标不包括（）

【单项选择题】 下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（）

【单项选择题】 国际上小学数学课程内容在选择上表现出（）的价值取向的特点。

【单项选择题】 从问题解决的活动性质看，儿童具有个性特征的数学能力类别主要有逻辑...

【单项选择题】 以语言为媒介的知识（概念）的间接的、动态的建构过程可以称之为（）

【单项选择题】 技能可以为动作技能与（）两类。

【单项选择题】 小学儿童已经开始建立了守恒性原则与（）这两个最基本的逻辑原则。

【单项选择题】 从数学思维的直觉性看，认知学习中的数学能力可以分为“分析-逻辑性...

【单项选择题】 不属于情感参与要素的是（）

【单项选择题】 下列不属于小学数学课堂活动基本构成要素的是（）

【单项选择题】 属于学生以问题的定向思考为起点，并通过在教师引导下的尝试性探索为...

【单项选择题】 “以事实为基础的问答策略”称之为（）

【单项选择题】 由教师是先创设一个能刺激学生探究的就有现实性的情境，学生则是通过...

【单项选择题】 通过参与课堂学习活动成员（包括教师与学生）之间的话语或行为的对话...

【单项选择题】 接受型的教学组织主要包含着“讲解”、“示范”、“呈现”以及（）等...

【单项选择题】 下列不属于常见教学方法的是（）

【单项选择题】 下列属于制约教学方法选择的主要变量的是（）

【单项选择题】 以科学实证主义为哲学基础的评价是（）

【单项选择题】 小学数学学业评估的原则包括“过程性原则”、“全面性原则”以及（）

【单项选择题】 不属于数学学业内容的是（）

【单项选择题】 下列属于获得性评价特征的是（）

【单项选择题】 一种以学习内容以及具体的过程目标为参照的评价称之为（）

【单项选择题】 以将某个预设的位置作为一个“常量”为特征的评价称之为（）

【单项选择题】 以双向的“商讨式”的语言交流活动为基本特征的教学评价方法是（）

【单项选择题】 概念与词汇的关系是（）关系。

【单项选择题】 概念的抽象过程中大致要经历“分离”、“提纯”和（）等三个环节。

【单项选择题】 从正方形中抽象出长方形的过程称之为（）

【单项选择题】 从三角形抽象出直角三角形的过程称之为（）

【单项选择题】 下列不属于概念间相容关系的是（）

【单项选择题】 下列不属于用定义呈现概念的方式的是（）

【单项选择题】 “平行”与“垂直”等概念是属于（）类型的数学概念。

【单项选择题】 不属于学生概念形成的主要过程的是（）

【单项选择题】 不属于学生概念同化的主要过程的是（）

【单项选择题】 下列不属于在引入概念阶段的主要教学策略的是（）

【单项选择题】 不属于运算心理活动过程特征的是（）

【单项选择题】 运算法则的理论依据可以称之为（）

【单项选择题】 不借助工具直接通过思维求出结果的一种计算方法称之为（）

【单项选择题】 儿童的“数数”活动的第一个水平阶段主要是（）

【单项选择题】 在小学数学运算规则的巩固与运用阶段中常见的策略有“过程性策略”、...

【单项选择题】 不属于良好数感特征的是（）

【单项选择题】 空间观念是空间知觉经过加工后所形成的（）

【单项选择题】 儿童在几何学习中获得对象性质的基础是（）

【单项选择题】 问题的客观方面就是指（）

【单项选择题】 从问题解决的心理过程看，背景命题的检索阶段就是（）阶段。

【单项选择题】 从问题解决的心理过程看，在头脑构造问题表征阶段就是（）阶段。

【单项选择题】 一般的看数学问题解决的过程，主要运用的方法有“试误法”、“逆推法...

【单项选择题】 在问题情境的初始状态与目标状态之间提出一些子目标，利用不断的获得...

【单项选择题】 不属于影响数学问题解决的主要因素的是（）

【单项选择题】 发展儿童数学问题解决能力是以（）为基础的。

【单项选择题】 不属于我国新世纪数学课程标准所呈现的小学“统计与概率”课程教学的...

【多项选择题】 数学具有（）等特征。

【多项选择题】 属于“生活数学”特征的是（）

【多项选择题】 不属于“现实数学”的特征的是（）

【多项选择题】 数学素养具有（）等一些特征。

【多项选择题】 作为小学数学课程的数学学科，至少应具有（）等的性质特征。

【多项选择题】 人们对课程内涵的界定主要有（）等几个纬度。

【名词解释】 数学问题

【问答题】 简述构建教学策略的主要原则有哪些？

【问答题】 简述小学数学统计与概率初步知识学习概述。

【问答题】 简述小学数学课堂学习中的教学组织与方法。

【问答题】 简述儿童空间想象力的发展。

【问答题】 小学几何学习的主要目标从活动的特征可以如何描述？

【问答题】 在概念引入阶段主要可以运用哪些策略？

【问答题】 简述概念的主要特征。

【名词解释】 强抽象

【名词解释】 弱抽象