多样化策略主要是指练习方法、练习形式与练习目的的多样化。

利用儿童已有的知识或经验，构造出一些新的问题，引起儿童的认知冲突，刺激他们能主动的去探究新的命题。通常在一些规则的上位学习和并列学习的过程中采用这样的策略，这种策略通常称为问题导入策略。 点击查看答案&解析

小学数学的运算规则学习，大致要经历（）等三个阶段。

A.规则的巩固和运用
B.规则的揭示与理解
C.规则的导入
D.规则的输出

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