有的儿童可能会区分直线图形和曲线图形，但对于同类图形（如正方形和平行四边形）却不能正确区分。这时儿童的思维特征就是依赖对象的具体想象或者自己的触觉刺激，并建立在“形状相同”这样的基础等级上。说明这个阶段的儿童处于水平0阶段。

儿童可能会区分矩形和三角形，是因为“矩形像门，而三角形不像门”，但是他们却可能不能区分正方形和菱形，认为他们都是“方的，像手帕”，所以他们是相等的。又比如，他们无法区分二位和三维的图形，认为“长方形”和“长方体”的形状是一样的。说明这个阶段的儿童处于水平三阶段。 点击查看答案

小学空间几何学习的基本包含这些内容：.简单几何形体的（）以及简单图形的周长、面积与体积的计算、方向的认识以及平面坐标的初步体验等。

A.认识
B.变换（包括平移、旋转和对称等）
C.位置
D.图形测量

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