儿童可能会区分矩形和三角形，是因为“矩形像门，而三角形不像门”，但是他们却可能不能区分正方形和菱形，认为他们都是“方的，像手帕”，所以他们是相等的。又比如，他们无法区分二位和三维的图形，认为“长方形”和“长方体”的形状是一样的。说明这个阶段的儿童处于水平三阶段。

小学空间几何学习的基本包含这些内容：.简单几何形体的（）以及简单图形的周长、面积与体积的计算、方向的认识以及平面坐标的初步体验等。

A.认识
B.变换（包括平移、旋转和对称等）
C.位置
D.图形测量

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不同水平的推理在理解上是不同的，从小学生的几何思维的发展水平看，二阶段被认为是属于（）。

A.描述分析阶段
B.直观化阶段
C.抽象关联阶段
D.前认知阶段

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