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【多项选择题】 小学语文教学原则的基本特点有（）。

【判断题】 我国小学语文课程设置的演变是“国文”时期、“中文”时期、“语文”...

【判断题】 2001年3月教育部《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的颁...

【单项选择题】 “大课程——小教学观”认为（）。

【单项选择题】 下列不属于“语言文化”说的观点的是（）。

【单项选择题】 教会学生规范、准确、流畅、流利地与人交流，教会学生善于用书面语言...

【单项选择题】 以下哪一项不是我国小学语文教学改革的趋势？（）

【单项选择题】 德国教育家瓦·根舍因的创造的教学进程设计策略是（）。

【单项选择题】 下列哪项不是立体多维的知识结构？（）

【单项选择题】 小学生口语交际活动顺利进行的前提条件是（）。

【单项选择题】 某教师就中央电视台的“焦点访谈”、“实话实说”等节目中所涉及的话...

【单项选择题】 狭义上讲，小学语文教材是指（）。

【单项选择题】 下列关于小学语文教材功能说法不正确的是（）。

【单项选择题】 提倡语文教学不单纯是语言能力训练，而是是“语文教育”，是一种“大...

【单项选择题】 下列关于小学语文课程标准说法正确的是（）。

【单项选择题】 认为课程与教学之间既有共同的组成部分，又有互不干涉的方面，这是（）。

【单项选择题】 ““良”加“米”念作粮，我家的粮食堆满仓。良加三点念作浪，朵朵浪...

【单项选择题】 小学生从初步掌握母语到形成熟练技能的关键期是（）。

【单项选择题】 认为语言的学习过程就是语言规则“内化”的过程是下列哪种语言能力说？（）

【单项选择题】 人的语文能力的发展是以符号或词为中介的社会文化历史发展和人类智慧...

【单项选择题】 基于新的语文素养观，小学语文课程的具体学习目标不包括（）。

【单项选择题】 现代小学阅读教学需要的是一种新型的文本观，即（）。

【单项选择题】 在识字教学时，教师教学生识字时要从教给他们相关感性经验、直觉经验...

【单项选择题】 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力，这是小学识字教学（）的目标定位。

【单项选择题】 下列关于分散识字和集中识字的说法不正确的是（）。

【单项选择题】 小学阅读教学的核心目的是（）。

【单项选择题】 精细加工理论是由（）提出的。

【单项选择题】 教师在上课时通过课文插图、教学挂图及配套的音、像等多种媒体来创设...

【单项选择题】 语文能力不包括下列哪种能力？（）

【单项选择题】 （）是语文课程的核心。

【单项选择题】 小学语文教材开发要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，充分利用母语来...

【单项选择题】 国家对处在小学第二学段（3～4年级）的学生阅读素养的培养要求是（）。

【单项选择题】 阅读教学中语段教学的最高目的，是（）。

【单项选择题】 下列不属于小学语文教学的基本任务的是（）。

【单项选择题】 下列关于小学语文教学说法不正确的是（）。

【单项选择题】 将小学语文教学评价分为前置性评价 形成性评价和总结性评价是按照下...

【单项选择题】 提出语言发展大致可分为语言生活、语言体系、语言文化三个阶段的是下...

【名词解释】 归类识字

【名词解释】 小学语文课程

【名词解释】 成长＝经验＋反思

【名词解释】 语言整体性

【名词解释】 语文组块教学

【名词解释】 小学生阅读素养

【名词解释】 分解字形能力

【名词解释】 范例式教学策略

【名词解释】 小学语文课程标准

【名词解释】 说话能力

【名词解释】 小学语文课堂教学评价

【名词解释】 语文教学双轨运行

【名词解释】 简明语文课堂

【名词解释】 语商

【判断题】 生活是语言的源头活水，学生的识字教学、阅读教学、作文教学等都要以...

【判断题】 小学语文教学需要预设，如提前备课，不打无备之战。

【判断题】 小学生的阅读素养即指学生的阅读知识、阅读技能。

【判断题】 小学生顺利展开口语交际活动的心理条件是在交际中对价值观的选择和判断。

【判断题】 研读阅读文本要“忌搬”，即过去偏离作者的大体意图与价值取向，导致...

【判断题】 在教学过程中，教师以“胡”为基本字带出来一组字“湖、糊、葫、蝴”...

【判断题】 现代语文教学是知识教学法，这种教学法对学生的语文学习有利无害。

【判断题】 作文教学的双重转化理论中从“事物”到“认识”再从“认识”到“表现”。

【判断题】 小学生语文素养包括两个重要方面：其一是语段整体感知能力，其二是语...

【判断题】 把生活感受、情感体验抒发与习作训练、语言表达活动合二为一，是“放...

【判断题】 教学大纲的语言多以量化规定性的语言进行阐述，给教育者自己发挥智慧...

【判断题】 教学对话是小学语文教学的主导形式，是小学生与小学语文教师之间实现...

【判断题】 小学语文教学中的“教学同步”不是亦步亦趋，而是基于学生的“基础”...

【判断题】 小学生阅读素养的基本构成要素是阅读兴趣、阅读习惯、审美素养与阅读能力。

【判断题】 小学语文教学要求教学同步，立体开放，人文交融，课内外沟通。

【判断题】 阅读是小学语文教学的最高阶段或最后阶段，是小学生听、说、读等能力...

【判断题】 “能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实”，属于小学第...

【判断题】 在写作中，内部语言向外部语言转化主要依赖于思维活动。

【判断题】 小学语文教学无需预设，小学语文教学的趣味性、生动性来自生成性教学环节。

【判断题】 能听懂少年儿童广播，听故事能边听边想像是小学二年级听话教学的要求。

【判断题】 小学生口语交际能力发展的最佳期是学龄期开始10年内。

【判断题】 小学低年段的课外阅读总量不少于5万字。

【判断题】 看图或观察事物以后，能说一段意思完整、连贯的话，这是小学一年级说...

【判断题】 现代小学语文课提倡从“做语文课”走向“教语文课”。

【判断题】 识字就是读准“字音”，辨清“字形”，了解“字义”。

【判断题】 在语文教学中，教师要培养小学生对语段整体感知的能力。

【判断题】 在阅读教学实践中，语文教师要密切关注小学生对语篇的整体把握能力。

【判断题】 好“课”内在的逻辑是思维逻辑与生活逻辑，其中思维逻辑确保着知识的...

【判断题】 作文教学中要提倡活动式教学模式，激发学生对生活的热爱，写熟悉的人...

【判断题】 传统语文教学——语感教学法，现代语文教学——知识教学法，都有其弊端。

【判断题】 语言与思维是互为一体两面的关系——思维是语言的物质外壳与外在形态...

【判断题】 小学语文教学是价值性、人文性色彩明显的教学形态，文以载道、文道合...

【判断题】 抽象思维是语言具体、形象、鲜明、生动的基础和根源。

【判断题】 学生在毫无相应的生活经验和知识的情境下学习字音，也能以音传义。

【判断题】 会写用是词语教学的基本任务，是语文教师引导小学生学会读准字音的过程。

【判断题】 现代小学阅读教学需要一种新型的文本观，即创读式的文本观。

【判断题】 作文教学是对学生字、词、句、篇、听、说、读、写等能力的一次综合训练。

【问答题】 简述作为小学语文教师的独特素养包括哪些内容？

【问答题】 简述语言习得与教学理论的基本观点。

【问答题】 简述哈贝马斯的交往行为理论对小学口语交际教学的启示。

【问答题】 简述字理识字教学法的一般程序。

【问答题】 简述小学生口语交际素养的结构。

【问答题】 简述识字对小学生成长的重要意义。

【问答题】 简述“四位一体”教学目标设计的内容。

【问答题】 简述小学语文教师作为语文教师的专门素养包括哪些内容？

【问答题】 简述说话能力的内容。

【问答题】 简述语文素养的“两维”观。

【问答题】 简述小学语文识字教学的特征。

【问答题】 简述小学口语交际教学中的看图说话法。