单项选择题
A.从语文知识、语文能力的学习走向语文素养的培育，是小学语文课程实施的总路线B.实现“双基目标”，即语文教学中的基础知识与基本技能C.语文素养不仅包括包括语文知识技能，更重要的是学习者的学习方式与学习态度D.在语文课程实施中，教师必须引导小学生在语文学习过程中形成良好的情感、态度、价值观
A.乔姆斯基B.皮亚杰C.维果斯基D.海姆斯
A.乔姆斯基的“先天语言能力”说B.海姆斯的“交际能力”说C.“知识技能”二分说D.“三能力综合”说
A.1—3岁B.3—6岁C.6—16岁D.10岁以后
A.字理识字教学B.注音识字教学法C.分散识字教学法D.字族文识字教学法
A.工具性B.人文性C.文化性D.思想性
A.“小课程——大教学观”B.“大课程——小教学观”C.课程平行于教学观D.课程与教学相互交叉观
A.小学语文课程标准是对小学生语文学习活动提出的一个最低限度的要求、一个基本性的要求。B.小学语文课程标准与小学语文教材之间无多大关系。C.小学语文课程标准提出基本的原则和结果都有硬性的要求和指标。D.小学语文课程标准给教师自己发挥智慧的空间很少。
A.“语言文字”说B.“语言文学”说C.“语言文化”说D.“语言文章”说
A.小学语文教材是语文课程标准的具体化，是实现语文课程目标的载体。B.小学语文教材是教师指导学生学习小学语文的辅助。C.小学语文教材是学生学习语文的主要凭借。D.小学语文教材是编写小学语文课程标准的依据。
A.练习册B.辅导资料C.教科书D.教学实物