提倡语文教学不单纯是语言能力训练，而是是“语文教育”，是一种“大语文观”的是（）。

A.小学语文教材是语文课程标准的具体化，是实现语文课程目标的载体。
B.小学语文教材是教师指导学生学习小学语文的辅助。
C.小学语文教材是学生学习语文的主要凭借。
D.小学语文教材是编写小学语文课程标准的依据。

A.练习册
B.辅导资料
C.教科书
D.教学实物

A.教学内容延伸法
B.看图说话法
C.主题会话法
D.情景创设法

A.听话能力
B.说话能力
C.表达方式的选择
D.表达愿望与信心

A.教什么的知识
B.教给谁的指使
C.如何教的知识
D.工具性知识/实践性知识和背景性知识

A.问题——探究式教学设计
B.传递──接受式教学设计
C.自学──辅导式教学设计
D.范例式教学设计

A.语文化
B.一体化
C.整合化
D.简单化

A.基本语文知识学习
B.基本语言能力训练
C.语言思维能力训练
D.基本人文素养教育

A.语言学习、语文课程离不开文化的学习，人的语言能力中包含着一定的文化素质
B.语言与文化构成了一个民族存在的象征，语言是文化的物质载体，文化才是语言的实质性内容
C.语文教学是对学生进行文学教学，语言只是文学的内容与实质而已
D.语文教学应该是“语文教育”，是一种“大语文观”

A.课程不仅包含教学活动，还包含丰富的内容，课程是内容与过程的统一
B.课程与教学具有各自相对独立的实践活动内容与指涉对象
C.课程只是教学活动的内容与对象，即教学内容
D.教学活动的外延相对而言宽广地多