单项选择题

初中阶段图形与几何领域包括（）。
①图形的性质
②图形的变化
③图形与坐标

A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③

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单项选择题
计与概率领域的学习，有助于学生感悟从（）的角度认识客观世界的思维模式和解决问题的方法。

A.不确定性
B.确定性
C.必然性
D.不可能性
单项选择题
到了初中阶段，主要侧重学生对图形概念的理解，以及对基于概念的图形性质、关系、变化规律的理解，要培养学生初步的抽象能力、更加理性的（）空间想象力。

A.几何直观
B.空间观念
C.符号意识
D.推理能力
单项选择题
二次函数的学业要求规定，会用（）画出二次函数的图象，会利用一些特殊点画出二次函数的草图。

A.描点法
B.列表法
C.连线法
D.描点法和列表法
单项选择题
课程资源开发要满足教与学的（）需求。

A.单一化
B.多样化
C.一体化
D.多元化
单项选择题
教材编写内容组织不仅要关注数学内容的主线，也要关注核心素养培养的（）。

A.整体性
B.一致性
C.阶段性
D.完整性
单项选择题
教材中介绍数学文化、数学发展前沿等内容设计要反映数学在自然与社会中的应用，展现数学发展史中伟大数学家，特别是中国古代与近现代著名数学家，以及他们的数学成果在人类文明发展中的作用，增强学生的（）。

A.爱国情怀
B.民族自豪感
C.爱国情怀和民族自豪感
D.爱国热情
单项选择题
下列不属于区域教研建议的是（）。

A.重视顶层设计
B.聚焦关键问题
C.优化教研方式
D.加强组织建设
单项选择题
在初中阶段数与代数的教学过程中，让学生在实际背景中理解（）和变化规律。

A.对应关系
B.函数关系
C.相等关系
D.数量关系
单项选择题
借助现实情境（）代数式，进一步理解用字母表示数的意义。

A.了解
B.理解
C.掌握
D.运用
单项选择题
教师要帮助学生感悟如何从数学的角度审视问题，在发现和提出问题的过程中，引导学生（）。

A.会用数学的方法分析现实世界
B.会用数学的思维思考现实世界
C.会用数学的语言表达现实世界
D.会用数学的眼光观察现实世界
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