“（）”主要研究变量之间的关系，探索事物变化的规律。

“随机事件的概率 强调经历发生（）概率的计算过程，尝试用概率定量描述随机现象发生的可能性大小，理解概率的意义。

A.简单随机事件
B.必然事件
C.不可能事件
D.确定性事件

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增强教研的针对性，引导教师持续进行核心素养导向的数学教学改进，实现教师从理念到（）的转变。

A.核心素养
B.课堂教学行为
C.真实课堂
D.反思实践

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