单项选择题

学习了顺数和倒数，并能将顺数和倒数的经验运用到加减运算中的幼儿是（）

A.3岁以后
B.5岁以后
C.4岁以后
D.5岁以前

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单项选择题

幼儿可不借助直观的实物和动作，而依靠头脑中呈现的物体表象进行加减运算。说明幼儿的加减运算概念发展水平处于（）

A.动作水平
B.概念水平
C.表象水平
D.意识水平

单项选择题

数字的书写安排在幼儿什么年龄段进行（）

A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班

单项选择题

自然数用来表示事物的次序时，被称为（）

A.基数
B.序数
C.数量
D.数字

单项选择题

幼儿对10以内基数的认识，首先应开始于对10以内物体数量的（）

A.感知
B.操作
C.点数
D.认识

单项选择题

按一般的发展趋势看，幼儿数概念发展的转折点在（）

A.2-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁

单项选择题

处于数的运算初期阶段的幼儿为（）

A.5岁以上
B.3岁左右
C.4岁以上
D.4岁左右

单项选择题

对数的认识不受物体的大小、形状、排列形式的影响，这是（）

A.数的守恒
B.数的组成
C.数的分解
D.数量关系

单项选择题

要求幼儿按一定的数目拿出同样多的物体，这是（）

A.按物点数
B.口头数数
C.按物取数
D.按数取物

单项选择题

幼儿说出总数比点数实物的数目要（）

A.多
B.少
C.一样多
D.不定

单项选择题

在幼儿计数能力的发展顺序中，第一个是（）

A.按物取数
B.口头数数
C.按数取物
D.说出总数

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