下列量表中，可以用来进行孤独症检查的是（）

A.语言缺乏
B.语言发展迟缓
C.存在质量差别的语言
D.语言发展中断

A.多受早期教育法
B.个别化教育计划
C.任务分解法
D.多循环教学法

A.速度慢，容量大
B.记得慢，忘得慢
C.记忆再现困难
D.记忆再现内容清晰

A.听觉障碍儿童不能保持知觉与语言的统一
B.听觉障得儿童不善于感知事物的本质，不善于把握事物的统一关系
C.听觉障碍儿重无法感知视觉以外的东西，无法了解声音的强弱所代表的事物变化
D.听觉障碍儿童注意力不集中，不善于完成口头指令

A.及时反馈法
B.实践法
C.愉快学习法
D.表象指导法

A.对先天资质优越的儿童，在发展关键期提供适应其需要的良好教育环境，有利于其充分发展
B.对视觉障碍儿童的早期教育，可以帮助他们完全脱离障碍，适应生活
C.对智力落后儿童的早期教育，可以提升他们的智力水平
D.对听力缺损儿童的早期教育，可以帮助他们学习从多渠道挖据信息，习得语言

A.间接效益
B.集体效益
C.直接效益
D.社会效益

A.家长的意愿与期望
B.正常发展儿童的一般成长规律
C.幼儿园的课程设置
D.教育目标及儿童发展水平

A.运动
B.认知
C.社会化
D.情绪情感

A.游戏治疗的目的在于让儿童快乐地享受游戏的过程，不追求结果
B.幼儿在接受游戏治疗时，活动的时间是不受限制的
C.游戏治疗以游戏活动为媒介，通过治疗帮助有问题的儿童解决内在困扰
D.游戏能够矫正学前特殊需要儿童的情感和社会性问题