单项选择题

德育与其他社会因素既相区别，又发生一定的联系和影响，具有（）

A.相对独立性
B.绝对独立性
C.客观独立性
D.主观独立性

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单项选择题

在现代，随着生态学的发展，创立了生态伦理学；随着核科学的发展，和平利用核能，防止核战争、核污染对世界和平和人类安全的威胁和危害，已成为人们的迫切愿望和注视的热点之一；随着宇航科学的发展，人们提出了宇航伦理学；随着医学的发展，“安乐死”、“克隆人”等问题的提出和试管婴儿的问世，引起人们对有关伦理道德问题的讨论。这说明（）

A.科学技术对德育目标具有制约和影响作用
B.科学技术对德育方法具有制约和影响作用
C.科学技术对德育内容具有制约和影响作用
D.科学技术对德育社会形式、规模和结构具有制约和影响作用

多项选择题

德育意识对德育工作的能动性主要表现为，使德育工作者能够从实际工作中引出的观念、思想、规则等来指导、计划自己的行动，引导德育工作方向、确定活动意向、预见活动未来。使德育活动具有（）。

A.目的性
B.计划性
C.创造性
D.强制性

多项选择题

要使教学在德育中发挥更大的作用，需要注意的几个问题是（）

A.树立全员育人的观念
B.建立有利于加强教学中有利于德育工作的管理体制和导向机制
C.要不断强化教师的育人意识和示范作用
D.重视教学中德育问题的科学研究与规划

多项选择题

学校教育历来都具有教化民德民风的作用（特别是品德教育更为明显）。主要表现在（）

A.学校教育通过培养学生自身良好的行为造就文明的社会成员
B.学校教育的社会性存在对社会具有一定的辐射作用或弥散性影响
C.学校既是社会普遍关注的对象也是强大的社会影响源
D.学校教育可以振兴科技

单项选择题

教师要尊重关爱学生，是社会伦理道德在师生关系上的具体体现，它所蕴涵的伦理精神实质就是（）。

A.奉献精神
B.人道主义
C.完美主义
D.关爱精神

单项选择题

品德修养是个人对自己的品德进行内省并且真正从内心深处相信和接受一定社会的思想道德准则和规范，经过品德内部矛盾和斗争，把它纳入到自己的品德结构和价值观念体系中去。这体现的是（）。

A.自我品德自觉性
B.自我品德内省性
C.自我品德涵育性
D.自我品德实践性

单项选择题

德育地位问题，在历史上一直为人所关注，但由于对（）判断不同，对德育在社会发展中的地位也有不同认识。

A.德育的必要性
B.德育价值
C.德育的深刻内涵
D.德育的意义

单项选择题

班集体良好人际关系的形成和建立，关键在教师——特别是（）。

A.科任教师
B.班主任
C.大队辅导员
D.全体教师

单项选择题

德育过程是教育工作过程，而思想品德形成过程则是受教育者个体政治的、思想的、道德等方面的认识、情感和行为习惯，从低级到高级，从（）发展过程。

A.旧质到新质的
B.简单到复杂的
C.从一元到多元的
D.少到多的

多项选择题

德育方法的有效性受时空条件的制约，从学生成长的空间来说有（）。

A.自然环境
B.社会环境
C.家庭环境
D.学校环境和班级集体环境

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