单项选择题
A.能完全做到以自身为中心辨别左右B.能以客体为中心辨别左右C.不能正确辨别前后D.能正确辨别上下、前后
A.小班B.中班C.大班D.学前班
A.数学教育活动目标B.数学教育年龄阶段目标C.数学教育总目标D.我国全面发展教育方针
A.数学教育活动目标、各年龄阶段教育目标、学前儿童数学教育总目标B.各年龄阶段教育目标、数学教育活动目标、学前儿童数学教育总目标C.数学教育活动目标、学前儿童数学教育总目标、各年龄阶段教育目标D.各年龄阶段教育目标、学前儿童数学教育总目标、数学教育活动目标
A.小班B.中班C.学前末期D.小学末期
A.从具体到抽象B.从内化的动作到从外部的动作C.从同化到顺应D.从不自觉到自觉
A.发展儿童思维结构的原则B.知识的系统性和逻辑性原则C.联系儿童生活的原则D.重视个别差异的原则
A.在一组大小不同的图形中，指出哪个图形最大，哪几个图形相等B.判断一个正方形和一个三角形的大小C.让儿童从4个大小（长短）不同的物体中，找出并说出哪个物体最大（最长）、哪个物体最小（最短）D.对任意排放的三个形状、体积、颜色均相同，其重量分别为140克、75克和15克的瓶子，用手掂量、判断哪个最重，哪个较重，哪个最轻
A.2～3岁开始B.3～4岁开始C.4～5岁开始D.5～6岁开始
A.操作法B.演示讲解法C.谈话法D.观察、比较法
A.认识空间关系B.辨认平面图形C.制作平面图形D.认识平面图形的特征及其相互关系