单项选择题

一种以学习内容以及具体的过程目标为参照的评价称之为（）

A.形成性评价
B.获得性评价
C.总结性评价
D.表现性评价

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单项选择题
下列属于获得性评价特征的是（）

A.表现性
B.生成性
C.预设性
D.过程性
单项选择题
不属于数学学业内容的是（）

A.对数学的价值的了解
B.数学思想与方法的获得
C.数学知识意义的建构
D.数学解题速度与准确度
单项选择题
小学数学学业评估的原则包括“过程性原则”、“全面性原则”以及（）

A.发展性原则
B.主体性原则
C.结果性原则
D.甄别性原则
单项选择题
以自然主义和人本主义为哲学基础的评价是（）

A.形成性评价
B.量化的评价
C.表现性评价
D.质性的评价
单项选择题
以科学实证主义为哲学基础的评价是（）

A.形成性评价
B.量化的评价
C.表现性评价
D.质性的评价
单项选择题
下列属于制约教学方法选择的主要变量的是（）

A.教育价值的理解
B.对学生特点的认识
C.对学业成绩的要求
D.教师的自身特点
单项选择题
下列不属于常见教学方法的是（）

A.叙述式讲解法
B.探索—发现法
C.启发式谈话法
D.演示法
单项选择题
接受型的教学组织主要包含着“讲解”、“示范”、“呈现”以及（）等这样一些具体的行为。

A.对话
B.操作
C.讨论
D.演示
单项选择题
通过参与课堂学习活动成员（包括教师与学生）之间的话语或行为的对话，使不同的思考和活动发生互动，从而促进学生思考的教学策略称之为（）

A.交互式问题解决策略
B.探索－发现式策略
C.Handson活动策略
D.照本宣科策略
单项选择题
由教师是先创设一个能刺激学生探究的就有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的）探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为（）

A.交互式问题解决策略
B.探索－发现式策略
C.Handson活动策略
D.照本宣科策略
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