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【问答题】 影响课程实施的因素有哪些？请结合这些因素分析当前我国课程实施面临的问题。

【单项选择题】 在课程开发的“目标模式”中，下面哪项属于确定教育目标的来源是（）。

【单项选择题】 根据古德莱德的课程划分，“课程计划”属于哪个层次（）。

【单项选择题】 一般认为，现代课程研究始于博比特的哪本著作（）。

【问答题】 如果你所在的学校请你编制一套校本课程，你将按怎样的工作程序实施这...

【问答题】 一般认为，课程内容选择有三个主要资源，即“学科”、“社会生活”和...

【判断题】 选修课程就是校本课程。

【判断题】 课程就是教学科目。

【单项选择题】 课程组织通常要遵循的原则除“整合性”、“连续性”外，还包括（）。

【单项选择题】 从课程管理的角度，可以将课程分为“国家课程”、“地方课程”和（）。

【单项选择题】 课程开发的“过程模式”的特点是（）。

【单项选择题】 强调“集体审议”的课程开发模式是（）。

【单项选择题】 在“目标模式”中，课程开发工作的起点是（）。

【单项选择题】 根据古德莱德的课程划分，“课程标准”属于哪个层次（）。

【单项选择题】 从学习要求的角度来看，课程可以分为（）。

【单项选择题】 在课程开发的“目标模式”中，“暂定的教育目标”要经两个“筛子”的...

【单项选择题】 一般认为，现代课程研究始于博比特的哪部作品（）。

【问答题】 述评泰勒“目标模式”的基本内容。这个模式是否适用于校本课程的开发...

【问答题】 美国学者古德莱德曾将“课程”分为理想的课程、正式的课程、领悟的课...

【问答题】 随着我国新一轮课程改革的推进，许多过去不大为我国教师熟悉的课程术...

【判断题】 课程实施就是教师忠实地执行课程的过程。

【判断题】 课程就是教科书。

【单项选择题】 我国西部某省在实施新课程改革时，对“研究性学习”的课程内容进行了...

【单项选择题】 在学科课程的组织形式中，通常有“单一学科”、“相关课程”和（）。

【单项选择题】 课程组织通常要遵循的原则除“顺序性”、“连续性”外，还包括（）。

【单项选择题】 从课程组织的角度看，与“学科课程”对应的课程组织形式是（）。

【单项选择题】 下列不属于课程内容选择原则的是（）。

【单项选择题】 在“理解有关营养的重要事实和原理”这一目标中，属于“目标的内容方...

【单项选择题】 课程概念重构运动的代表人物是（）。

【单项选择题】 在课程开发的“目标模式”中，泰勒提出目标的确定要有三个来源，下面...

【单项选择题】 美国学者古德莱德认为，“课程”实际可分为不同的层次，他将课程分为...

【单项选择题】 在课程内容的组织上，与“逻辑顺序”相对的原则是（）。

【单项选择题】 课程开发的“实践模式”的特点是（）。

【单项选择题】 在课程开发的“目标模式”中，“暂定的教育目标”要经两个“筛子”的...

【单项选择题】 强调学生讨论和探究的课程开发模式是（）。

【单项选择题】 课程开发的“过程模式”是由英国的哪位学者提出的（）。

【单项选择题】 现代课程论专家泰勒的代表作是：（）。

【判断题】 教师授课质量的评价主要是对课堂教学质量的评估。

【判断题】 教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手...

【判断题】 好的课程管理应该是以教师为中心，吸纳一线教师和管理者的智慧，赋予...

【判断题】 课程可以一般地定义为：学生在学校中学习的科目、参与的活动及其目标...

【判断题】 一般地说，教学过程的基本阶段可大致分为教学设计阶段——展开与实施...

【判断题】 教学评价是教学评估的基础，为教学评估提供数量和事实。

【判断题】 车里霍尔姆斯为后现代课程提出了四个基本标准，即丰富性（Richness）...

【判断题】 课程与教学研究主要不是为课程设计与教学实践服务，而是为了更好地开...

【判断题】 教学活动一旦展开便与课程发生了联系。教师必然以各种课程为中介，与...

【判断题】 以具体的课程为评价对象的是教学评价。

【判断题】 班级授课制是由英国教育家夸美纽斯最早提出，他总结和吸收了当时个别...

【多项选择题】 课程内容的取向主要有如下几种：课程内容即（）。

【多项选择题】 评价一堂课的标准主要体现在（）等方面。

【多项选择题】 课程资源开发与利用的原则有：（）。

【多项选择题】 课程与教学论关系研究的主要观点有（）。

【多项选择题】 知识教学的一般过程为：（）。

【多项选择题】 教学策略都是对一定（）的具体化，都具有一定的可操作性，相互之间有联系。

【多项选择题】 评价一个课程方案主要包括（）几个部分。

【多项选择题】 教学论的发展大致经历了（）诸阶段。

【单项选择题】 1918年，美国教育学者博比特出版《（）》一书。一般认为，该书的...

【单项选择题】 古罗马（）系统地总结了罗马教学成就和自己的从教经验，写出古代西方...

【单项选择题】 校本课程开发要以（），体现在要注意满足学生需要、尊重个性差异、适...

【单项选择题】 （）总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧，创造性地提出了诸多见解，...

【单项选择题】 校本课程开发要（），体现在要注意动员各方力量、形成开发团队、建立...

【单项选择题】 （）是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教，是以教师为主体进行描...

【判断题】 教学内容是教材编写者经过加工后的课程内容。

【判断题】 课程方案是对某一学科，或某一教学领域的课程的总体设计。

【判断题】 实质教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授...

【判断题】 与课程目标相比，教学目标的范围要小，包含年级教学目标、单元教学目...

【判断题】 课程实施包括课程采纳、课程调适、课程应用等环节。

【判断题】 教学内容比课程内容的外延更广泛。

【判断题】 教学方法单指教师“教”的方法。

【判断题】 我国现阶段的基础课程改革要突出课程的均衡性、综合性和选择性特征。

【判断题】 备课是上课的前提，为上课作好充分准备。

【判断题】 目前建构主义者已开发出一些教学模式，如：学生可随意通过不同途径、...

【多项选择题】 一般认为，教学模式包括（）、教学评价（也有学者将后两个要素替换为...

【多项选择题】 上课环节作为教学工作包括以下部分：（）。

【多项选择题】 隐性课程具有具有（）。

【多项选择题】 课程目标的功能包括：（）。

【多项选择题】 教学目标的功能有：（）。

【多项选择题】 课程与教学活动主要指（），以及教学的过程、方法与策略。

【多项选择题】 根据评价的作用分类，可将教学评价分为：（）。

【多项选择题】 教材的编写和选用要遵循几条原则：（）。

【单项选择题】 （）是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程...

【单项选择题】 以课程开发与管理主体划分，课程可分为（）。

【单项选择题】 《（）》被认为是世界上最早专门论述教育、教学问题的著作，该书成书...

【单项选择题】 影响和制约教学艺术风格形成的（）因素包括教师的品德修养、知识结构...

【单项选择题】 教学艺术以教学科学为基础，它要求教学目标、教学过程均具有科学性，...

【单项选择题】 按照教学单位的规模大小，可将教学组织形式分为（）。

【判断题】 教学模式没有最优，只有最适宜。

【判断题】 教学策略不是固定不变的，必须因地制宜，因人而异。

【判断题】 学校教学要以发展学生智能、创造才能为基础，以基础知识、基本技能为...

【判断题】 广义的“课程评价”即教育评价。

【判断题】 课程管理模式趋向分离型。

【判断题】 课程计划是学科教学工作的基本框架。又叫“课程纲要”、“教学大纲”。

【判断题】 课程与教学论研究对象为普通中小学课程与教学现象，该现象亦可划分为...

【判断题】 课程改革的重要环节是课程实施。

【判断题】 建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为：1.学习者具有主体性和...

【判断题】 存在主义哲学产生于20世纪20年代。其主要代表有法国的萨特、海德格尔等。

【判断题】 教学是学生学习的内容、材料、范围、要求及其进度。课程是教师与学生...

【多项选择题】 校本课程开发的特点有：（）。

【多项选择题】 作为课程内容的知识可划分为两大类：（），每一类均包括认知性知识或...

【多项选择题】 根据评价目的分类，可将课程评价分为：（）。