问答题
案例分析题陈老师大学毕业刚一年，就担任了某中职学校汽车维修专业（一年级）的班主任，并兼任计算机课的教师。陈老师一直认为，班主任的任务就是督促学生学习。所以，陈老师总是给学生布置很多作业，也和其它科任教师协商多留作业。她平时很严肃，对没有按时完成作业的学生批评得也很严厉，学生们都很怕她。有一次，班上的赵同学没有做作业，陈老师就严厉地批评了他，谁知赵同学不服，嘴里不断顶撞。陈老师一气之下就说：“你离开教室，到外面做完作业再回来上课。”赵同学却说：“我已经进来了，就不想出去。”陈老师非常生气，感觉自己的权威被打破了，一边吼道：“滚出去。”一边试图把这位学生揪出教室，可赵同学力气很大，拉扯过程中陈老师被推倒在地，全班同学哗然？ 请分析此案例中陈老师的做法出现了什么问题？结合此案例阐述班主任在德育教育中的地位和作用是什么？
【参考答案】
此案例中陈老师的做法出现的问题是没有明确班主任工作的本质任务是什么，而仅仅把抓好学习作为了主要工作，这是对班主任工作的理解出现了偏差。此外，陈老师在处理赵同学不写作业这个问题时，方式方法过于简单，导致了师生之间关系的紧张。
党的十八大明确指出“立德树人是教育的根本任务”，那么，班主任的首要工作就是德育工作。也就是说，班主任不仅仅要指导学生的学习，更为重要的是班主任要通过有目的的、系统的和持续的教育活动，促进学生在政治思想、道德法纪等方面不断获得发展与提升。班主任在德育教育中和学生成长发展...
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