单项选择题

根据学习者语言发展的特点将学习者的语言错误分为三类（）

A.形成系统前阶段、形成系统阶段、形成系统后阶段
B.认知系统前阶段、认知系统阶段、认知系统后阶段
C.习得系统前阶段、习得系统阶段、习得系统后阶段

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单项选择题
语言学应用的研究目的是（）；而应用语言学的研究旨在（）。

A.重复和验证有关语言本身的理论；解释并改善社会问题
B.解释并改善社会问题；重复和验证有关语言本身的理论
C.重复和验证有关语言本身的理论；解释并改善语言学中出现的问题
单项选择题
（）是用书面形式进行社会调查的一种方法，适用于大规模的调查研究。

A.问卷法
B.访谈法
C.测试法
单项选择题
（）认为儿童的语言发展是天生的能力与客观的经验相作用的结果，儿童的语言学习是建立在儿童认知能力发展的基础上的。

A.语言经验论
B.相互作用论
C.语言内在论
单项选择题
过渡语理论研究的主要方法包括错误分析和（）。

A.词形分析
B.策略分析
C.句法分析
单项选择题
对比分析理论认为，第二语言的获得也是通过刺激、反应、强化而形成的。第二语言和第一语言存在差异时，学习者会借助第一语言的一些规则，产生（），而且两种语言最不同的地方学习者最（）。

A.正迁移作用；难掌握
B.负迁移作用；容易掌握
C.负迁移作用；难掌握
单项选择题
（）是一种特殊的语言输入，是学习者可接触到的最主要的语言输入。

A.教师话语
B.学习话语
C.认知话语
单项选择题
二语习得的顺序受（）的影响。

A.输入频率
B.输入质量
C.输入数量
单项选择题
过渡语的构建过程中主要使用以下几种手段：语言迁移，（），训练迁移，外语学习策略和外语交际策略。

A.中介语的过度概括
B.目标语的过度概括
C.本族语的过度概括
单项选择题
应用语言学研究方法具有（）的特点。

A.综合性、灵活性、排它性
B.综合性、灵活性、严谨性
C.实践性、特殊性、严谨性
单项选择题
刺激—反映论是（）学习理论。认为人类语言行为同其他行为一样，只是刺激和反应的过程。

A.建构主义
B.行为主义
C.结构主义
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