单项选择题

学前特殊儿童教育对特殊需要儿童家庭的意义是（）

A.有助于家长正确认识孩子的特殊需要
B.为社会发展增加建设力量
C.有助于社会主义精神文明的建设
D.减少社会承担的特殊教育费用

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单项选择题
特殊儿童与普通儿童在相同学校或机构接受教育，所有儿童都有机会认识他们生活的相同的世界，这种特殊儿童回归主流的教育安置形式是（）

A.社会交往活动的回归主流
B.物理空间的回归主流
C.教学的回归主流
D.学习的回归主流
单项选择题
让幼儿在现实环境中观察示范者的言行，从而改变自己的行为，这种模仿属于（）

A.现场模仿
B.参与模仿
C.想象模仿
D.影视模仿
单项选择题
主张“儿童可以通过观察和模仿来学习新的行为”的社会心理学家是（）

A.斯金纳
B.桑代克
C.班杜拉
D.托尔曼
单项选择题
生理学家巴甫洛夫提出的行为矫正理论是（）

A.操作条件反射理论
B.经典条件反射理论
C.认知行为矫正理论
D.观察学习理论
单项选择题
学者赫拉姆倡导的特殊儿童语言矫治方法是（）

A.绘画日记法
B.综合沟通法
C.蒙眼教学法
D.语调听觉法
单项选择题
主张“非指导式游戏治疗”的心理学流派是（）

A.精神分析学派
B.认知主义学派
C.行为主义学派
D.人本主义学派
单项选择题
“要求儿童能迅速列举出包含一个字母的词”，这种测验属于（）

A.概念流畅性测验
B.联想流畅性测验
C.词语流畅性测验
D.选择结果流畅性测验
单项选择题
语言发展障碍中的“流畅度异常”指的是（）

A.声调错误
B.语言缺乏
C.共鸣异常
D.口吃
单项选择题
劳伦兹关于“关键期在生物发展期的重要作用”实验被称为（）

A.感觉剥夺实验
B.印刻现象实验
C.罗森塔尔实验
D.延迟满足实验
单项选择题
丹麦流行的回归主流教育模式是（）

A.咨询教师模式
B.混合服务模式
C.教育配对模式
D.资源教室模式
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