单项选择题
A.研究假设 B.研究实施 C.研究评价 D.研究反思
A.观摩和分析 B.微格教学 C.教学反思 D.行动研究
A.专家的知识是对相关领域的事实和公式的罗列B.专家应对新情镜的方法灵活多样C.顺畅提取使得专家总是比新手更快地完成一项任务D.专家深谙自己的学科，但不能保证他们能组织有效的感觉
A.专家围绕问题陈述的细节组织知识B.新手更多依赖直觉解决问题C.专家更多利用生活经验的表征来解决问题D.新手更多依赖正确的方程式来解决问题
A.2-3 B.3-7 C.5-7 D.5-9
A.象棋大师能够识别业余新手注意不到的信息模块 B.业余新手长时记忆容量低于象棋大师 C.象棋大师的组块能力提高了短时记忆的容量和效率 D.象棋大师的智商高于业余新手的智商
A.校园足球 B.中华优秀传统文化教育 C.法制教育 D.社会主义核心价值观教育
A.取消教师分科任教制或延缓分科年限 B.设置更多的教师岗位，保证充足的师资 C.采用复式教学，鼓励学生互助学习 D.政府加大经费投入，确保教育公平、公正
A.娱乐功能 B.教育功能 C.文化功能 D.交际功能
A.可揭示因果关系，可重复检验，数量化指标明确 B.儿童的心理与行为活动不稳定，各种表现具有偶然性，要进行反复多次的观察 C.在“单盲”情况下，观察的效果较为客观可靠 D.观察资料的质量容易受观察者能力和其他心理因素的影响
A.学习动机强度的最佳水平是固定不变的 B.学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平 C.学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平 D.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同