单项选择题

周老师在讲授正方形和长方形的知识点时，先让学生观察书本、课桌、墙面，朗读正方形、长方形的概念，然后并列举出一些错误的例子，指导学生自发现在判断正方形、长方形时易犯的错误，并表扬能说清楚错误原因的学生。周老师运用的教学方法主要是（）。

A.呈现方法
B.实践方法
C.发现方法
D.强化方法

<上一题 目录 下一题>
热门 试题

单项选择题
教科书是对某学科现成知识和成果的总和归纳和系统阐述，为教师备课、上课、布置作业、评定学生学习成绩提供基本材料。在编写教科书时，应遵循的原则是（）。

A.科学性、操作性、基础性、适用性
B.普遍性、思想性、基础性、适用性
C.科学性、思想性、基础性、适用性
D.科学性、思想性、强制性、适用性
单项选择题
某中学唐老师在讲授《人类的共同时家园--聚落》时，设计了“七嘴八舌话聚落”的活动，学生兴趣盎然的叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，还提出种种疑问。唐老师参与寻找答案的活动，并确定问题的解答。在教学中，他引导学生建立的学习方式是（）。

A.合作学习、接受学习和体验学习
B.探究学习、实践研究和巩固学习
C.自主学习、探究学习和合作学习
D.自主学习、小组学习和班级学习
单项选择题
19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性的教育家是（）。

A.杜威
B.裴斯泰洛奇
C.赫尔巴特
D.康德
单项选择题
小学三年级的班主任老师发现，近一个月来接送小欣的由爸爸妈妈变成了他的爷爷，小欣的课堂表现不好，学习成绩也持续下滑。若一次现象选题，探究其成因并妥善解决孩子问题，李老师首先要对课题本质或就现象间的因果关系进行推测或构想，这被称为（）。

A.研究假设
B.研究实施
C.研究评价
D.研究反思
多项选择题
一个新手到熟手，向专家型教师发展的过程。促进教师专业发展的有效途径包括（）。

A.观摩和分析
B.微格教学
C.教学反思
D.行动研究
多项选择题
下列关于专家和新手的说法正确的有（）。

A.专家的知识是对相关领域的事实和公式的罗列
B.专家应对新情镜的方法灵活多样
C.顺畅提取使得专家总是比新手更快地完成一项任务
D.专家深谙自己的学科，但不能保证他们能组织有效的感觉
多项选择题
材料2中专家和新手解决问题的差异表现为（）。

A.专家围绕问题陈述的细节组织知识
B.新手更多依赖直觉解决问题
C.专家更多利用生活经验的表征来解决问题
D.新手更多依赖正确的方程式来解决问题
单项选择题
正常成年人的短时记忆容量是（）。

A.2-3
B.3-7
C.5-7
D.5-9
单项选择题
材料1中象棋大师复盘真实棋局的能力高于业余新手的原因是（）。

A.象棋大师能够识别业余新手注意不到的信息模块
B.业余新手长时记忆容量低于象棋大师
C.象棋大师的组块能力提高了短时记忆的容量和效率
D.象棋大师的智商高于业余新手的智商
多项选择题
近年来，我国基础教育领域的热点话题有（）。

A.校园足球
B.中华优秀传统文化教育
C.法制教育
D.社会主义核心价值观教育
相关试题