单项选择题

对话学习的最终目的是学会在一定的情境中应用，对话应用就是幼儿进一步理解所学对话交际功能的过程，通过在（）和日常生活中的交流，初步达到熟练应用的目的。

A.角色扮演
B.模拟情景
C.游戏
D.歌曲歌谣

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单项选择题

坚持听说结合、学用结合、（），让幼儿养成开口的习惯。

A.手耳结合
B.课内外结合
C.听看结合
D.看说结合

单项选择题

在对话教学中，教师不要割裂幼儿对对话的整体感知，要完整呈现对话，教学中以操练和扮演等游戏活动为主，并训练幼儿的（）。

A.交际能力
B.表达能力
C.听说能力
D.观察能力

单项选择题

幼儿英语教师要耐心、细心、有恒心，理性对待幼儿对话中的错误，以鼓励和（）为主。

A.正面管教
B.正面示范
C.正面引导
D.错误示范

单项选择题

幼儿口语的培养是一个从语音不准确到准确，从内容出错到少错再到不错，从不熟练到较熟练，以至于形成（）的过程。

A.语感
B.习惯
C.系统
D.惯性

单项选择题

幼儿在园的生活活动包括幼儿入园、（）、如厕、游戏、午餐、午睡和离园等，教师可以充分利用这些环节，引导幼儿把课堂上所学的对话灵活运用到日常生活中。

A.晚餐
B.餐点
C.洗澡
D.运动

单项选择题

故事延伸是（），让幼儿通过各种途径表述故事的阶段，同时包括了让幼儿回家后和家长一起讲故事的延伸环节。

A.讲述故事前1~2周
B.讲述故事前
C.讲述完故事后
D.讲述故事时

单项选择题

教师需要将幼儿的故事表演录制下来，这样更能增加幼儿表演的（），同时也可以展示给家长。

A.认真程度
B.积极性
C.准确性
D.重复性

单项选择题

幼儿对（）有一定的畏难情绪，教师需要采用一些技巧鼓励幼儿。

A.做游戏
B.画思维导图
C.复述故事
D.表演故事

单项选择题

（）是检查幼儿是否理解故事的常用手段，可以增强幼儿的记忆力，提高其口语表达能力。

A.复述故事
B.表演故事
C.做游戏
D.画思维导图

单项选择题

教师通过多种幼儿的（）来获知幼儿是否听懂了自己讲的故事。

A.表情
B.神态
C.动作
D.行为表现

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