“把线段的一端无限延长，就得到一条射线。”这种定义称为数学概念的（）。

各年龄儿童所能掌握的数概念，大致有一定的深度和广度。一般说，（）岁能在不同程度上掌握两位数中除系列以外的所有项目。

A.7岁
B.8岁
C.9岁
D.10岁

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在小学、特别是低年级的数学学习中，由于概念积累不多，认知水平又低，所以他们对数学概念的学习较多的是按（）的方式进行。

A.概念同化
B.概念异化
C.概念形成
D.概念顺应

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