分权主要有三种形式：（）

A.机构组织与政策确定
B.协作精神、远见和使命感
C.学习组织、信任
D.社区领导和校长领导

A.新自由主义理论
B.公共选择理论
C.专业自治理论
D.公共产品理论

A.教育管理的进口化与本土化问题
B.教育管理的企业化与教育化问题
C.教育管理的落后化与现代化问题
D.教育管理的务虚化与实务化问题

A.政策问题的建构
B.政策效果的评价分析
C.政策方案制定
D.政策实施分析

A.指出希望达成的政策目标
B.列出与实现政策目标相关的资源、手段与行动步骤
C.确立政策评估的标准
D.政策修改的条件和程序

A.集体备课
B.课例研究
C.示范教学
D.协作教研

A.研究型模式
B.经验型模式
C.行政型模式
D.科学型模式

A.以政府办学为主体，公办、民办并举，给学校更多的自主权；
B.以校长为主体，赋予校长必要的办学自主权；
C.以非政府组织为主体，通过社会自治的方式自主选择扶持地区、人群、数量和方式；
D.以教师为主体，赋予教师必要的专业自主权；

A.一致
B.协调
C.优越
D.可行

A.效用的不可分割性
B.消费的非竞争性
C.受益的非排他性
D.供给的拥挤性