单项选择题

幼儿园良好的环境创设、和谐的师幼关系等属于（）

A.显性课程
B.隐性课程
C.必修课程
D.选修课程

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单项选择题
海伊斯科普课程最主要的目标在于有效地促进儿童（）的发展。

A.思维能力
B.操作能力
C.认知能力
D.情感能力
单项选择题
幼儿园课程组织形式中，根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的方法称之为（）

A.心理顺序法
B.逻辑组织法
C.直线组织法
D.纵向组织法
多项选择题
幼儿园课程目标制定的基本依据是（）。

A.幼儿发展的需要
B.社会的需要
C.知识自身的逻辑体系
D.家长的需要
单项选择题
课程编制既要借鉴外国课程理论、模式和经验，又要立足本国实际。这样要求幼儿园课程编制应遵循的原则是（）。

A.适合学前儿童的身心发展特点
B.具有综合性
C.符合国情
D.统一性与灵活性相结
单项选择题
幼儿园课程评价从评价的功能和进行的时间上可以划分为（）。

A.形成性评价和总结性评价
B.定性评价和定量评价
C.内部评价和外部评价
D.整体评价和局部评价
单项选择题
让胆小的幼儿能够增加探索的勇气，让不善于交往的幼儿能初步与他人建立联系，让缺少关爱品质的幼儿通过移情获得关心他人的体验，让不善于表达自己情绪的幼儿能够准确地体察自己。这体现了幼儿园课程要（）。

A.关注幼儿健全人格发展
B.增加幼儿的间接经验
C.引人国外先进的经验
D.依赖教师的先前知识与经验
单项选择题
课程内容必须紧紧围绕月标来选择，否则将会偏离方向，造成课程的无效，这体现了课程内容选择的原则是（）

A.月标性原则
B.适宜性原则
C.基础性原则
D.逻辑性原则
单项选择题
下列哪一项不是幼儿园课程评价的作用？（）

A.筛选作用
B.惩罚作用
C.反馈作用
D.监督作用
单项选择题
幼儿园的课程设计中，以下哪个特征不属于月标模式？（）

A.关注目标达成和结果
B.幼儿是建构者和探索者
C.以讲授为主要方式
D.教师是课程的执行者
单项选择题
幼儿园课程的组织原则中，（）要求教师在组织幼儿园课程时，不应只考虑“显性”的教育影响，也应充分考虑幼儿可能获得的“隐性”经验；不应只重视直接教学，也应该重视间接教学等。

A.独立性原则
B.整体性原则
C.生活化原则
D.主体性原则
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