多项选择题
A.课堂对象不同B.培养方式与教学目的不同C.内容取向不同D.对体态语的强调的不同
A.滞后性B.随机性C.实践性D.提高性
A.简便B.恭敬C.自然D.灵活
A.点头示意即可B.说“很好”、“不错”的话表扬C.准确到位地说出优缺点D.严肃批评之处
A.自信、自如地表达B.掌握口语表达的策略C.口语交际的态度与习惯D.学会倾听、表达与交流
A.作文选材应贴近学生生活B.创造条件激活学生地情感因素C.调动学生作文的主动性和积极性D.采取多种方式进行程序化训练E.严格规定文体和主题以培养写作规范意识
A.评价主体单一B.评价标准随评价者波动C.价形式与方法较为呆板D.评价对象零散，缺乏整体性E.评价的多元化程度较低
A.事实材料B.比喻材料C.寓意材料D.观点材料
A.“感悟——尝试——明理——转换”B.“感悟——明理——尝试——转换”C.“转换——明理——尝试——感悟”D.“明理——感悟——尝试——转换”
A.呼唤写作主体的回归B.实现“人”“文”的融合C.培养学生良好个性及创新意识D.以学生的生活实践为基础
A.存储B.理解C.鉴赏评价D.应用和创新E.感知认读