集体谈话活动中，教师往往根据儿童的兴趣、教学的内容引入一个谈话主题，通过（）引导儿童发表自己的观点，并鼓励儿童对各自的观点的质疑和讨论，并适时通过回应和引入新的问题将儿童的讨论带入新的领域，从而帮助儿童学习谈话的规则，逐渐掌握谈话过程中的策略。

下列不属于谈话的基本规则的是（）

A.说话双方轮流说话
B.采用礼貌用语
C.发言时进行示意
D.主动发起谈话，维持谈话

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在小班“过年啦”这一活动中，教师请小朋友以“过新年”为主题，讲一件过年时有趣的事情。这属于有条理的组织叙事性讲述内容的（）阶段。

A.初始
B.稳定
C.拓展

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