为扩大教育对象，提高教师教学效率，使学生相互激励、督促，夸美纽斯提出了（）

通过学习，学生了解到正六边形具有六条相等的边和六个相等内角的多边形。学生关于正六边形的知识表现形式是（）

A.表象
B.概念
C.命题
D.图式

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教师的专业发展不能靠自己孤军奋战，很大程度上应当相互合作、帮助，这种教师职业发展模式是（）

A.知识取向模式
B.生态取向模式
C.反思取向模式
D.实践取向模式

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