单项选择题
A.了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力 B.体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力 C.感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力 D.感受和追求集体音乐活动秩序的能力
A.从整体入手层层深入的设计思路 B.从局部入手层层累加的设计思路 C.“一一匹配”的设计思路 D.“整、分、整”的设计思路
A.第一个步骤 B.第二个步骤 C.第三个步骤 D.第四个步骤
A.单马蹄形 B.双马蹄形 C.品字形 D.半圆形
A.原配器创作比较复杂、精美完善 B.原设计比较单纯，可以让儿童有更多创造表达机会 C.本身含有主次两个部分，其主要部分本身比较复杂、精美、完善 D.本身含有主次两个部分，其主要部分比较单纯
A.比较单纯的律动摹仿动作 B.比较简单的集体舞蹈 C.动作结构比较复杂的韵律动作 D.音乐结构比较复杂的韵律组合动作
A.观察导入 B.回忆导入 C.基本动作复习或练习导入 D.队形复习或学习导入
A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁
A.情境表演导入 B.故事讲述导入 C.歌词朗诵导入 D.填充参与导入
A.e1-g1 B.d1-b1 C.d1-a1 D.d1-c1
A.能力目标的系列化 B.材料目标的系列化 C.内容目标的系列化 D.过程目标的系列化