作为反思教学的一种方法，微格教学特点有（）。

A.明确学生是“学”的主体
B.强调学生学习的最终目的是为了获得独立生存和创造以及持续发展的能力
C.“学”是学生主动思维发挥作用的过程
D.“学”的场所从课堂延伸到家庭、社区、社会以及网络空间

A.初任教师在入职阶段的发展直接影响着他们是否会继续留在教师岗位
B.初任教师在入职阶段的发展影响着他们未来将成为什么样的教师
C.入职期是初任教师步入成人期的起始阶段
D.对学校文化的适应

A.传统观念的影响
B.知识权力现象的影响
C.教育制度的限制
D.教师自身的原因

A.可以使新教师尽快掌握教育、教学技能
B.可以促进新教师的专业发展
C.能够增强新教师的职业意识及其使命感和责任感
D.可以促进新教师对教育、教学的思考和研究

A.定时培训
B.同事合作
C.反思日记
D.导师制

A.肯定了教师所从事的工作是高尚的和具有创造性的
B.肯定教师的劳动是重要的
C.肯定教师的劳动是有价值的
D.强调教师工作具有个体性

A.学校环境知识
B.学校管理知识
C.教学理论知识
D.实践性知识

A.教师职业倦怠
B.教师社会地位低下
C.教师孤独
D.教师频繁离职

A.实用主义理论
B.社会交往理论
C.多元智能理论
D.批判理论

A.道德本位的教师教育模式
B.理论本位的教师教育模式
C.能力本位的教师教育模式
D.合作型的教师教育模式