单项选择题
A.情绪情感的教育B.意志品质的培养C.人际交往的教育D.思维品质的培养
A.遗传素质B.学习训练C.指导学习D.成熟程度
A.政治功能B.经济功能C.生态功能D.人口功能
A.学生是课程的核心B.课程的价值在于唤醒学生的社会意识、社会责任和社会使命，达到社会改造的目的C.课程的组织要心理学化D.以掌握学科基本结构为目标
A.2～7岁幼儿处于形式运算阶段B.2～7岁幼儿有明显的自我中心倾向C.儿童认知发展是分阶段的D.幼儿教育教学应该尊重其认知发展规律
A.儿童的发展存在性别差异，女童群体的语言能力显著强于男童B.儿童的发展存在文化差异，不同国家与文化背景的儿童存在发展差异C.儿童的发展存在个别差异，某些儿童在某些认知能力上的发展具有超前性D.儿童期的发展具有不可逆性，某些智能只有在合适时机开发才能促进儿童最优发展
A.生物因素是儿童成长的生理基础B.社会因素是儿童成长的关键条件C.同卵双胞胎的语言能力要强于异卵双胞胎D.儿童在遗传素质上是存在差异的
A.遗传素质是人的身心发展的物质基础，但它并不决定人的身心发展B.遗传素质的个体差异性对人的发展有一定的制约作用C.相对于遗传素质而言，社会环境对人的身心发展的影响更为根本D.社会环境对人的身心发展的影响可能是积极的，也可能是消极的
A.小步子B.主动积极的反应C.及时反馈D.自定步调
A.人道原则B.利益在先原则C.公正原则D.平等原则
A.学无常师B.三人行，必有我师焉C.术业有专攻D.青出于蓝胜于蓝