把文化与经济、政治、社会意识形态等结合起来，强调社会中大的切面对人格影响的心理学家是（）

为了获得奖赏而尊重规则，“假如对自己有好处，为别人服务就是对的”，这说明该儿童的道德观念处在什么水平（）

A.人际和谐的道德定向阶段
B.社会契约的道德定向阶段
C.工具性的相对主义定向阶段
D.普遍原则的道德定向阶段

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提升教师的公众形象，改善对教师的不当期待属于从（）层面来维护高校教师心理健康。

A.社会层面
B.学校层面
C.教师个人层面
D.学生层面

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