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【问答题】 浅析教学目标制定的四种取向？

【问答题】 如何在课堂教学实施合作探究学习？

【问答题】 教师可以从哪些方面进行有效教学反思？

【问答题】 如何进课堂时间优化管理？

【问答题】 有效课堂教学基本要求有哪些？

【问答题】 简要说明影响教学设计的四个主要因素？

【问答题】 三维教学目标的三个子目标是什么及其各自的使命与功能？

【问答题】 有效教学的五个要素有哪些？

【判断题】 有效教学反思伴随着教师终身职业生涯。（）

【判断题】 有效的教学评价主体不仅要多元化，还要形成多元主体参与与互动，形成...

【判断题】 讲授法往往是无效或低效的教学方法。( )

【判断题】 讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )

【判断题】 只要制定了相关规章制度、培养师生的课前准备的能力与习惯就达到了有...

【判断题】 教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出。( )

【判断题】 学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、智能及情感等方面的特征。（）

【判断题】 观察是学生认识和了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的...

【判断题】 国内外学者应该对有效教学特征认识应该力求一致。( )

【单项选择题】 国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略（）和评价策略。

【单项选择题】 按照课外作业的（），课外作业可分为练习、预习、扩展、创造等类型

【单项选择题】 在间接学习知识一般要经过四个阶段，即感知-理解-巩固-（）

【单项选择题】 教学“三维”目标不包括（）

【单项选择题】 教师知识结构的核心是（）

【单项选择题】 有效教学的目标应该侧重教学的（）功能

【填空题】 在教学设计进行学习内容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。

【填空题】 教学目标制定的取向有：普遍性目标取向、（）、（）、（）。

【填空题】 教学目标最上位概念是（）。

【填空题】 育人性、（）、（）是教学环境特殊性所在。

【填空题】 教师拥有立体多维的知识结构中应该有：本体性知识、（）、涉及具体课...

【填空题】 国外学者认为，对教学进行反思应该从三个层面（领域）揭示和确定有效...

【填空题】 有效教学的五大要素分别是（）、（）、（）、（）、（）。

【问答题】 如何进行有效教学反思即有效教学反思的途径。

【问答题】 浅析国外学者对有效教学的四种主要定义。

【问答题】 教师有效课前准备的内容有哪些？

【问答题】 有效教学设计的概念及分类？

【问答题】 有效教学所需的四个主要条件？

【判断题】 教师在反思中明确问题经历了模糊感知、逐渐清晰、最终明确的认知过程。（）

【判断题】 课堂中有效的教学方法主要关注教师主体性的发挥。

【判断题】 有效教学策略在建构和实施过程中体现目标指向性和内容针对性。（）

【判断题】 有效课前准备的内容可分为物质准备与精神准备。（）

【判断题】 教学过程设计就是对具体的教学活动进行系统的结构性安排，最终所形成...

【判断题】 教学的普遍性目标取向具有三个特征：抽象性、概括性、规范性。（）

【判断题】 聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展...

【判断题】 国内外对有效教学的定义已达成共识( )

【单项选择题】 教学目标合目的性反思是对教学目标（）的反思

【单项选择题】 学生参与课堂教学活动主要包括认知参与、行为参与、（）三种层面

【单项选择题】 有效教学实施不包括（）

【单项选择题】 （）是一种用直观形式揭示学习内容各要素及其相互关系的分析法

【单项选择题】 最早、较为古老的一种教学目标取向是（）

【单项选择题】 依据教学资源的产生方式教学资源可以分为现成性教学资源、携带式教学...

【单项选择题】 从表面上看，有效教学是一种（）

【填空题】 在进行教学过程设计时，常见的课堂教学过程流程图有：（）、（）、（...

【填空题】 在教学设计是，对学习者进行分析一般从以下几个方面进行：（）、（）及（）。

【填空题】 在三维教学目标中，三个子目标分别是（）、（）、（）。

【填空题】 教学目标的次上位概念是（）。

【填空题】 影响有效教学的四个核心条件是：学生特点、（）、（）、（）。

【填空题】 有效教学的整合性特征包括（）的多维性，侧重教学的（）功能；教学准...

【填空题】 布朗等人更多的是从（）和（）角度进行界定有效教学。

【判断题】 国内外学者对有效教学特征的认识上应该追求一致。（）

【判断题】 在实施有效教学中，教师的心理准备主要包括了解教材知识和教师心理的...

【判断题】 课程资源包括要素资源和实施条件。（）

【判断题】 教学活动过程只是一种师生间发生的认知活动过程。（）

【判断题】 任何一种教学方法都有其局限性，也不存在适用于任何教学情境的万能教...

【判断题】 教师是整个教学系统的最高统帅。（）

【判断题】 有效教学通常具有确定的教学形态和教学模式。（）

【判断题】 有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为...

【判断题】 西方学者认为，判断有效教学的标准就是学生的学习成绩。（）

【判断题】 国外学者一般主张对“有效教学”提出一个统一的、结论性的定义。（）

【单项选择题】 有效教学的目标应该侧重于教学的（）功能。

【单项选择题】 教师在选择教学知识时应考虑四项指标，它们是生活化指标、结构化指标...

【单项选择题】 有效教学的核心构成要素是（）。

【单项选择题】 从表层上看，有效教学是一种（），它具备一切“好教学”的外在特征。

【单项选择题】 有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学...

【填空题】 在教学前教师要做好三项准备：（）准备、（）准备和（）准备。

【填空题】 现代教学手段具有智能化、微型化、（）和可视化的特点。

【填空题】 有效教学的五个构成要素是（）、（）、教师、（）和教学评价。

【填空题】 在有效教学中，学生的发展与变化只是这种教学行为有效与否的显示屏，...

【填空题】 有效的课堂教学可以划分为两个维度，即（）维度与（）维度。

【填空题】 在探讨教学的有效性问题上，“有效”的三重意蕴是：有（）、有（）和有（）。

【填空题】 有效的教学系指教师通过一系列的变量促进学生取得（）的教学。

【填空题】 国外学者认为，对好教学进行思考应以从三个层面（领域）解释和确定有...

【填空题】 乔治等人认为，有效教学依赖于教师对学科知识的掌握，对学生学习的理...

【填空题】 布朗等人对有效教学的界定更多的是从（）和（）的角度进行的。

【问答题】 有效教学的主要特征有哪些？

【问答题】 国内学者对有效教学的三种主要定义方式是什么？

【问答题】 西方学者对有效教学的认识上形成的共识有哪些？

【问答题】 在界定有效教学时，西方学者形成了哪四类定义？

【判断题】 生成性教学资源在利用中要解决的主要问题是合理配置的问题。（）

【判断题】 师生身边的一切事物都可能成为教学资源。（）

【判断题】 教师整合教学方式的支撑点之一就是对教学资源的开发、驾驭与利用。（）

【判断题】 教学环境是社会环境的缩影。（）

【判断题】 教学环境不是教学活动的主体之一。（）

【判断题】 教师知识结构的统合部是“学会教学”。（）

【判断题】 教师操控、运用、选择、整合一切有效的教学方式则是教学活动的主题，...

【判断题】 聆听周围人的看法是教师认识学生的基本途径。（）

【单项选择题】 依据教学资源的产生方式来分，教学资源可以分为现成性教学资源、携带...

【单项选择题】 教师知识结构的基础是（）。

【单项选择题】 有效教学的核心条件是（）。

【填空题】 生成性教学资源的最大特点就是偶在性、变动性、（）。

【填空题】 教师要善于利用身边的现成教学资源，善于（）师生的携带性教学资源，...

【填空题】 利用教学资源提高教学效能的基本途径有两个：其一是对教学资源的开发...