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【单项选择题】 关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是（）。

【单项选择题】 马克思认为，人的劳动能力是（）的总和。

【单项选择题】 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。

【单项选择题】 机体某一方面的机能受损甚至缺失后。可通过其他方面的超常发展得到部...

【单项选择题】 狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）。

【单项选择题】 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康...

【单项选择题】 从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是（）。

【单项选择题】 17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中...

【单项选择题】 人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。

【单项选择题】 “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）。

【单项选择题】 “因材施教”体现了人的身心发展的（）。

【单项选择题】 小学生容易把“i”写成“1”，这说明小学生的（）还不成熟。

【单项选择题】 “教育万能论”的代表人物是（）。

【单项选择题】 个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为（）。

【单项选择题】 在学生的成长和发展中起主导作用的是（）。

【单项选择题】 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展的（）...

【单项选择题】 3~5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发...

【单项选择题】 个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通...

【单项选择题】 5岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖，这说明其思维具有...

【单项选择题】 在教学中，初入学儿童的注意状态取决于（）。

【单项选择题】 （）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。

【单项选择题】 口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的（）。

【单项选择题】 小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（）。

【单项选择题】 构成教育活动的基本要素是（）。

【单项选择题】 “一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的（）。

【单项选择题】 “人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”这是（）的言论。

【单项选择题】 教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都...

【单项选择题】 采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（）的关系...

【单项选择题】 在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（）。

【单项选择题】 “明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这...

【单项选择题】 个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（）。

【单项选择题】 精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜...

【单项选择题】 在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角...

【单项选择题】 个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显...

【单项选择题】 “遗传决定论”的创始人是（）。

【单项选择题】 遗传素质是人身心发展的（）。

【单项选择题】 小学阶段是发展学生个性（）。

【单项选择题】 性的成熟是一个人生长过程中生理发育极为重要的特征，这个特征出现时...

【单项选择题】 人的身心发展的两个特殊性是指（）。

【单项选择题】 个体身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律。心理的发展总是...

【单项选择题】 个体同一方面在不同年龄阶段存在着发展速度变化，这体现为身心发展的（）。

【单项选择题】 学校进行素质教育的基本途径是（）。

【单项选择题】 揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家（）。

【单项选择题】 人一方面的机能受损甚至缺失后，其他方面的机能会得以超常的发展，如...

【单项选择题】 一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。

【单项选择题】 “环境决定论”的代表人物是（）。

【单项选择题】 小明听课时想开小差，听到大家的掌声才回神，是注意的（）。

【单项选择题】 童年期的年龄阶段是（）。

【单项选择题】 多元智能理论的代表人物是（）。

【单项选择题】 甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根...

【单项选择题】 个体自我意识发展经历的过程是（）。

【单项选择题】 个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着...

【单项选择题】 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

【单项选择题】 人的生理成熟以具有（）能力为标志。

【单项选择题】 教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。

【单项选择题】 “同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”．这显示...

【单项选择题】 “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”这一说法属于（）。

【单项选择题】 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部...

【单项选择题】 下列持“环境决定论”观点的人物是（）。

【单项选择题】 “学不躐等”反映的是身心发展的什么规律？（）

【多项选择题】 外铄论的主要代表人物有（）。

【多项选择题】 个体身心发展的一般规律有（）。

【单项选择题】 在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是（）。

【单项选择题】 我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养...

【单项选择题】 在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是（）。

【多项选择题】 认为人的成长与发展应顺应其与生俱来的本性．是随着个体自身生长规律...

【多项选择题】 训练发散思维的方法有（）。

【多项选择题】 儿童身心发展的一般规律表现为身心发展的（）。

【多项选择题】 下列哪些特征不属于学生心理发展的基本特征？（）

【多项选择题】 遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在（）。

【多项选择题】 儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，表现出（）等特点。

【填空题】 “揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教...

【填空题】 能否遵循人的（）是教育工作能否达到预期目的的关键。

【多项选择题】 对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）。

【判断题】 观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。

【判断题】 人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的不平衡性。

【判断题】 去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展的具体...

【判断题】 内发论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人...

【判断题】 判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。

【判断题】 法国教育家卢梭提出了著名的“白板说”。

【问答题】 简述个体身心发展的不平衡表现。

【判断题】 教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。

【判断题】 儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。

【判断题】 格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。

【多项选择题】 在人的发展观上持“外砾论”观点的教育家有（）。

【判断题】 人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。

【判断题】 瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。

【单项选择题】 小学生人格发展的主要任务为（）。

【多项选择题】 儿童身心发展的一般规律有（）。

【单项选择题】 对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己不满...

【多项选择题】 人的身心发展包括（）两个方面。

【多项选择题】 以下属于个体差异性的是（）。

【单项选择题】 英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这...

【填空题】 在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的（）性；个别差异...