教学(上)综合练习题库_教学(上)综合练习试题_教学(上)综合练习在线答题_教学(上)综合练习搜题在线使用拍照解题

【问答题】 有效实施综合实践活动课程要遵循哪些原则？

【问答题】 简述综合实践活动课程的性质和内容。

【问答题】 学科课程标准设计的一般原则是什么？

【问答题】 论述课程发展的一般趋势。

【问答题】 简述课程计划设计的一般原则。

【问答题】 简述隐性课程及其对学生影响的特点。

【问答题】 简述综合课程及特点。

【问答题】 活动课程的主要特点及优缺点是什么？

【问答题】 学科课程的主要特点及优缺点有哪些？

【问答题】 制约学校课程发展的主要因素有哪些？

【问答题】 简述课程的意义和作用。

【判断题】 知识并不代表智力，人的智力的高低，主要取决于先天的遗传因素。

【判断题】 谈话法特别有助于激发学生的思维，培养他们独立思考和语言表述的能力...

【判断题】 讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可...

【判断题】 教学方法是师生为完成教学任务而采用的方法。

【判断题】 教学原则贯穿于各项教学活动中，它的正确和灵活运用是提高教学质量的前提。

【判断题】 赫尔巴特主张“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意...

【判断题】 教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的学习主体的作用。

【判断题】 智力发展是掌握知识的重要条件。

【判断题】 学生学习间接经验要以直接经验为基础。

【判断题】 教学中学生学习的主要是间接经验。

【判断题】 个人经验与历史经验相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学...

【判断题】 裴斯泰洛齐指出“理论不能脱离实际，事实不能离开思想。”

【判断题】 学生的创造才能主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未...

【判断题】 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、验证、...

【判断题】 谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

【判断题】 所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识...

【判断题】 教学所传授的基础知识，是指形成各门学科的基本事实、相应的基本概念...

【判断题】 孔子认为复习是学习之母。

【判断题】 运用启发性原则的首要问题是让学生动手，培养独立解决问题的能力。

【判断题】 教学任务受人们追求的教学价值取向决定，它指明各教育阶段、各科教学...

【判断题】 教学是学校的中心工作，贯彻国家的教育方针，实现教育目的的基本途径。

【判断题】 学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象...

【判断题】 学生在教学指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法...

【判断题】 谈话法的最大优点是对个别学生的影响。

【判断题】 就教学的本质而言，教学过程是一种特殊的社会实践过程。

【判断题】 教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意...

【判断题】 教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学...

【判断题】 “学不躐等”、“不凌节而施”，体现了启发性原则。

【判断题】 重视组织各种复习，体现了巩固性原则。

【判断题】 在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，...

【判断题】 教学是解决社会经验和人类历史经验之间矛盾的强有力工具之一。

【判断题】 根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基...

【判断题】 谈话法可分为复习谈话和启发谈话两种。

【判断题】 在教和学的协同活动中，学生在教学中发挥着主导作用。

【判断题】 教学具有教育性，这是由夸美纽斯率先明确提出的观点。

【判断题】 讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。

【判断题】 中学常用的6种教学方法是教授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法。

【判断题】 试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想...

【判断题】 “授人以渔”说明教学中应重视知识的传授。

【判断题】 教学认识的主要方式是社会实践。

【判断题】 “因材施教”源于宋代朱熹的“孔子施教，各因其才”。

【判断题】 17世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。

【判断题】 我国的教学原则有直观性原则；启发性原则；巩固性原则；循序渐进原则...

【判断题】 领会知识包括使学生感知和理解教材。

【判断题】 我国伟大的教育家孟子把学习过程概括为学—思—行的统一过程。

【判断题】 教学过程的结构分为：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和...

【判断题】 学习动机是推动学生学习的一种内部动力。

【判断题】 学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结...

【判断题】 前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。

【判断题】 教学的首要任务是促进学生的发展。

【判断题】 因材施教就是教学只要适用个人的特点，而无需考虑整个班级。

【判断题】 教学过程的本质问题是师生的关系问题。

【判断题】 学生认识的特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识。

【判断题】 智力包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，其中思维力是核心。

【判断题】 教学任务的决定受教育目的、学生的年龄特征、学科的特性以及教学的时...

【判断题】 在现代社会和教育理念的影响下，教学由知识本位转向社会本位。

【判断题】 教学具有多种形态，是共性和多样性的统一。

【判断题】 教学是由教师的教和学生的学两方面活动组成的。

【判断题】 教学在认知方面的最终任务是使学生形成正确的人生观。

【判断题】 教学的根本目的是促进社会的发展。

【判断题】 学校进行素质教育的基本途径是教学。

【判断题】 与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。

【判断题】 因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向...

【判断题】 巩固性原则又可称为接受性原则，是为了防止发生教学低于或高于学生实...

【判断题】 美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种“折衷”的教学模式。

【判断题】 由于教学活动是以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。

【判断题】 皮亚杰、维果斯基等人在心理学方面提出的理论，维教学认识过程是一种...

【判断题】 教学实践指的是教师的教学工作或教学实际，是对于教学过程本质的概括。

【判断题】 实践说强调了学生的主观能动性，但是削弱了教师的主导作用。

【判断题】 发展说认为教学过程的根本目的在于培养人，在于促进学生德智体全面发展。

【判断题】 “无知者无能”，任何一种知识教学都能有效地促进学生智力的发展。

【判断题】 教与学之间存在的逻辑关系是教师教多少，学生也学多少。

【判断题】 形式教育论的倡导者是洛克。

【判断题】 教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获得方式相同。

【判断题】 教学主要是一种知识的系统化的过程。

【判断题】 在基础教育中，双基教学是指基本技能和基本能力。

【判断题】 学校要卓有成效地实现培养目标、造就合格人才，就必须以学生为主。

【判断题】 学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的引导性。

【判断题】 教学必须与其他教育形式相结合。

【判断题】 教学从其本质上讲，是一种实践活动。

【判断题】 因材施教就是照顾个别同学的差异。

【判断题】 循序渐进原则就是系统性原则。

【判断题】 教学的科学性是指教学内容要正确地反映客观世界及其运动规律，教给学...

【判断题】 教学原则是依据教学规律制定的，所以两者没有什么区别。

【判断题】 运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。

【判断题】 教师决定着教学的思想政治方向，是教育活动的组织者和领导者。

【判断题】 学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。

【判断题】 教学中，教师指导或起主导作用是教师自愿的，不具有客观必然性。

【判断题】 教学中，学生的认识既是目的，也是手段。