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【单项选择题】 人的压力过大时，会造成免疫力（）

【单项选择题】 把自己不能接受的冲动，情绪或缺点妄加在别人身上，从而减轻以至于避...

【单项选择题】 教学效能感（）的教师，会对自己的教学能力失去信心。

【单项选择题】 （）是指教师不能顺利应对压力的一种极端反应，是教师在长期的压力体...

【单项选择题】 （）是人压力过大时的心理反应。

【单项选择题】 （）是个体面对刺激时心理上感受到威胁而产生的一种紧张，压迫和焦虑...

【判断题】 塞利格曼的习得性无助理论认为，当人们遇到外部不可控制事件时，就会...

【判断题】 投射，又称“自居作用”，是试图把别人的特点当成自己的特点。以此来...

【判断题】 社会对教师角色的高期望值会给教师带来压力。

【判断题】 防御性应对压力的方式是指直接面对压力来临的情境来缓解心理的紧张。

【判断题】 人们在应对压力时，会采取合理化的应对方式，也即人们常说的“酸葡萄心理”。

【判断题】 非理性的认知方式是解决问题的正确的认知模式。

【判断题】 具有积极归因模式的教师，往往把成功归因于自己，把失败片面地归因于...

【判断题】 压力越大，动力就越大，工作绩效也就越高。

【填空题】 面对压力，直接应对的方法有（），（），（），（）和（）

【填空题】 面对压力，常见的心理防御应对方法有（）、（）、（）、（）、（）。

【填空题】 教师自身的心理素质也会给教师带来压力，包括（），（），（），（）

【填空题】 压力带来的行为反应包括（）、（）、（）

【填空题】 压力带来的心理反应包括（），（），（）

【填空题】 压力带来的生理反应包括（）和（）

【填空题】 压力的产生包括以下三个阶段（）、（）、（）

【单项选择题】 （）是教师激励性人格的特征之一。

【单项选择题】 影响教育机智的因素之一是（）

【单项选择题】 （）是促进教师角色形成的条件之一。

【判断题】 教育机智是在教育情境中发生的，是指向“自我”的实践，是教学的即席创作。

【判断题】 对症下药是教育机智的主要表现之一。

【判断题】 所谓“晕圈”效应就是说，—旦我们不喜欢某人，就会对此人不以为然，...

【判断题】 教师角色是单一的，即是学生学习的指导者。

【判断题】 教师对教育事业的热爱，是搞好教育教学工作的首要因素。

【判断题】 角色期待的内容并不是固定不变的，随着时代的变化人们对每个角色的看...

【填空题】 教师的人格对学生的影响有：（）和（）

【填空题】 （）的教师拥有热情，热心和幽默，可信任感特征。

【问答题】 有效教师的人格特征包括哪些？

【填空题】 影响教育机智的因素有（），（）和（）

【填空题】 教育机智主要表现为第一、（），第二、（），第三、（），第四、（）

【填空题】 教师的专业知识包括（）、（）、（）

【填空题】 教师职业理想的核心是师爱，是对教师职业的一种积极的情感，是教师工...

【填空题】 教师职业角色的形成一般要经历三个阶段（）、（）、（）

【单项选择题】 教师更多地关注自己的教学对学生产生的影响，这表明教师的发展处于（）

【单项选择题】 来自阅读大量的成功教师和一般教师的经验总结的属于（）

【单项选择题】 来自日常教学经验的知识是属于（）

【单项选择题】 教师在某一阶段由进一步增加工作责任所引发的有关职业进步如晋升，流...

【单项选择题】 教师职业倦怠的影响因素中有性格的因素（）性格影响最大。

【判断题】 教师关注自己的生存适应性和自己内心的安宁，胜过对教学任务和对学生...

【判断题】 教师所授学科的内容知识是理论知识。

【判断题】 通过阅读对具体实践课题和如何教学的实验研究报告获得的知识是实践知识。

【判断题】 教学反思有助于教师提高自身教学能力，也有助干防止或消除教师职业生...

【判断题】 一般地，把教师的教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方面。

【判断题】 专家型教师和新手教师在教学上的差异并不是由于他们知识结构的不同而造成的。

【填空题】 教师的条件性知识分为三个方面，即（），（）和（）

【问答题】 舒尔曼指出，在教师的成长和发展过程中，有四类知识是关键的，是哪四类？

【填空题】 我国学者林崇德等指出专家教师积累的三类丰富的专业知识分别是，第一...

【填空题】 教师成长中的常见心理问题有（）和（）

【填空题】 专家型教师的成长规律是（）、（）、（）、（）

【填空题】 弗勒（Fuller）根据教师所关注的焦点问题成长分为三个阶段：（）、（...

【填空题】 教师职业生涯发展的目标包括（）和（）两个方面。

【单项选择题】 影响人们之间相互吸引和排斥的因素是多方面的。人们之间由于居处相邻...

【单项选择题】 群体中的个体为了达到共同的目标而齐心协力，相互配合的一种协作性行...

【单项选择题】 个体或团体间力图胜过或压倒对方的心理状态和行为的活动。它具有对抗...

【单项选择题】 由于受到外界压力而使个体发生符合外界要求的行为：这是指（）

【单项选择题】 活动双方都是信息的发送者和接收者反馈的信息来调整活动方式，指的是（）

【单项选择题】 交往的双方只是进行了一些简单的，极少的接触，只是交往的一方单方面...

【单项选择题】 交往的双方在认知，情感和行为上都会产生较高的一致性，会产生较高的...

【判断题】 社会心理学家RA巴伦认为，“竞争是一个人为最大限度地获取个人利益而...

【判断题】 命令者是否在场或是否有人监督命令的执行，是影响服从的因素之一。

【判断题】 竞争与合作是两种对立的行为，同时它们又是社会活动中必不可少的，它...

【判断题】 人际交往技巧中的自我表露是指个体运用动作，表情，体态，语调等方式...

【判断题】 在需要，兴趣，气质，性格等方面存在差异的人，可以在活动中产生相互...

【判断题】 交往双方涉及与投入的程度都很低，一般是以相应的角色来进行交往。这...

【判断题】 群体中的个体为了达到共同的目标而齐心协力，相互配合的一种协作性行...

【判断题】 个体在一个群体中与大家一道从事某种活动时，对群体的认同淹没了个人...

【判断题】 由于真实的或臆想的群体压力，在认知或行为上不由自主地趋向于跟大多...

【判断题】 在活动中，一方是信息的发送者，另一方是信息的接收者，没有信息的反...

【判断题】 交往的双方只是进行了一些简单的，极少的接触，只是交往的一方单方面...

【填空题】 美国社会心理学家多伊奇认为合作有三种心理上的意义，一是（），二是...

【问答题】 影响服从的因素是有哪些？

【填空题】 个体是否易于从众主要取决于（）和（）

【填空题】 师生交往的方式主要有（），（）和（）

【填空题】 人际交往的技巧包括（）、（）、（）、（）

【填空题】 影响人们之间相互吸引和排斥的因素有（）、（）、（）、（）、（）、（）

【填空题】 莱文格等人提出了人际关系发展模型。根据该模型，可以将人际关系的发...

【填空题】 人际关系包含着三个密切相关的（），（）和（）

【单项选择题】 学习新知识时，学生原有观念与新知识的区别程度，这是属于认知结构的...

【单项选择题】 奥苏贝尔认为，要改变学习者认知结构的可利用性，可辨别性和稳定性，...

【单项选择题】 习得的学习方法的态度倾向称为（）

【单项选择题】 学习者原有认知结构的有关特征是影响学习迁移的关键，这个观点的提出者是（）

【单项选择题】 先后两次学习的学习材料之间有无共同因素，学习迁移产生的重要原因，...

【单项选择题】 在初学英语时，学习者总是用汉语语法去套英语语法，从而影响对英语语...

【单项选择题】 一种学习中所习得的一般原理，原则和态度对另一种具体内容学习的影响称为（）

【单项选择题】 难度和概括程度不同的两种学习之间的相互影响称为（）

【单项选择题】 一种学习对另一种学习产生的积极影响称为（）

【单项选择题】 两种学习之间的相互影响称为（）

【判断题】 只要是先于学习材料本身呈现的引导性材料，都可称之为“先行组织者”。

【判断题】 变式教学可促进学生对事物本质和规律的掌握，可以提高学生的迁移能力。

【判断题】 一种学习活动是否能促进另一种学习活动，完全取决于学生能否概括出两...

【判断题】 学生对两种学习材料之间的相对关系理解得越深，就越容易发生迁移。

【判断题】 “爱屋及乌”是态度和情感的迁移，也是一种正迁移。

【判断题】 学生原有的认知结构越稳定，越不容易迁移。

【判断题】 学习定势易束缚我们的思维，因而总是给我们的学习带来消极影响。

【判断题】 学生由于对数学知识的热爱和好奇而对平面几何的学习特别用功，这是一...