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【判断题】 研究性学习课程就是综合课程，即跨学科的、综合了各门学科知识的课程。

【判断题】 课程设计与评价过程模式的思想渊源可以追溯到卢梭及以后的进步主义教育活动。

【判断题】 校本课程开发不是同国家的课程相对立的开发方式，而是课程开发的必然趋势。

【判断题】 哲学是课程之根本理论基础。

【判断题】 课程既非纯粹的客观事物，也非彻底的观念形态。

【判断题】 校本课程开发模式只有需求-主导这种模式。

【判断题】 课程的定义是唯一的，是美国学者鲁尔提出的。

【判断题】 美国理论家派纳在其著作《理解课程》中提出了由“课程开发”范式转向...

【判断题】 校本课程开发是完全依靠学校的条件和资源的全员参与、自我评价的课程...

【判断题】 国家课程、地方课程和校本课程是三个完全独立的部分。

【多项选择题】 课程设计与评价过程模式特征包括（）。

【多项选择题】 古德莱特认为存在着五种不同的课程，即（）。

【多项选择题】 美国学者艾斯纳将课程目标分为两种，即（）。

【多项选择题】 学者斯基尔克的情境分析课程研制模式，主要包括（）。

【多项选择题】 课程内容选择的准则包括（）等。

【多项选择题】 最早提出“课程目标”并将其作为课程开发的出发点和归属的学者是（）。

【多项选择题】 美国教育家布卢姆的教育目标分类学将教育目标分为三个主要领域，即（）。

【多项选择题】 持有“课程是经验”观点的学者包括（）等。

【多项选择题】 现代课程的功能包括（）等。

【多项选择题】 课程设计与评价批判模式主要包括（）等。

【单项选择题】 （）长期从事“泛智”教育的研究，是第一个提出并论证了现代意义上课...

【单项选择题】 （）是斯太克于1967年提出的一种评价模式。

【单项选择题】 （）是教师在教学过程中根据具体的教学目标和教学情境对教材内容进行...

【单项选择题】 （）是各级各类学校及各个学段应该具体达到的教育目标，它是教育目的...

【单项选择题】 （）是教育评价的重要组成部分，它是指通过一定的方法途径对课程计划...

【单项选择题】 心理学作为课程的理论基础历史悠久，其中（）是依据官能心理学提出体...

【单项选择题】 英国的课程理论专家（）在其出版的《课程研究与教育规划》一书中提出...

【单项选择题】 心理学作为课程的理论基础历史悠久，其中（）注重观念的运动而推行的...

【单项选择题】 （）是社会对教育所要培养的社会个体的质量规格的总的设想或规定，是...

【单项选择题】 古罗马时期杰出的教育家和演说家昆体良的（）主要论述了演说的修养和...

【多项选择题】 古德莱特认为存在着五种不同的课程，即（）、运作的课程及经验的课程。

【多项选择题】 人本主义心理对学校课程的影响主要包括（）等。

【多项选择题】 英国哲学家斯宾塞的教育思想包括（）等。

【多项选择题】 20世纪70年代，美国课程论专家蔡斯将课程目标区分为三个层次，即（）。

【多项选择题】 认知心理学对学校课程的影响主要包括（）等。

【问答题】 论述近年来中西方课程评价研究理论和实践的主要进展、存在问题及未来走向。

【问答题】 论述泰勒原理的主要内容及其评价。

【问答题】 试简述学校层面的教育功能？

【问答题】 试简述课程内容选择的基本依据和原则？

【问答题】 必修课程主要具有哪些功能？

【问答题】 博比特在他的《怎样编制课程》一书中阐述了他的课程编制模式。其中具...

【问答题】 素质教育较为强调哪些教育观念？

【名词解释】 课程设计与评价模式

【名词解释】 课程情境

【名词解释】 课程评价的取向

【单项选择题】 布卢姆的目标分类理论中，认知领域的目标依次是：知识、（）、应用、...

【单项选择题】 一般而言，课程情境优化的原则主要不包括的是：（）。

【单项选择题】 通常来说，课程目标具有的性质是：（）。①方向性②从属性③阶段性④...

【单项选择题】 下列不属于课程情境的特点的是：（）。

【单项选择题】 古代西方课程中的“七艺”是指文法、（）、辩证法、算术、几何、音乐...

【单项选择题】 小学语文教材构成要素有哪些？（）①课文系统②知识系统③作业系统④助读系统

【单项选择题】 小学课程评价的程序的步骤是：（）。①搜集信息②把焦点集中在所要研...

【单项选择题】 下列不属于课程的理论基础的是（）。

【单项选择题】 学习方式深层次发展的基本思路分为三层，其中第一层是：（）。

【填空题】 综观近三十余年的研究，课程评价大致经历了以下三个阶段：孕育阶段、...

【填空题】 教学的本质是一种“（）”与“（）”的活动，因此，教学可以被理解为...

【填空题】 在《（）》这部50年代美国课程论方面影响最大的著作中，将课程编制...

【填空题】 古罗马时期杰出的教育家和演说家昆体良的《（）》一书，凡十二卷，主...

【填空题】 新课标认为“阅读教学是学生、教师、（）、文本之间对话的过程”。

【问答题】 试述目标评价模式的基本内容并对其作出评价。

【问答题】 简述课程评价的主要功能。

【问答题】 简述形成性评价与总结性评价的异同。

【问答题】 简述课程评价的三种价值取向。

【问答题】 简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。

【问答题】 简述课程设计的几种基本策略。

【问答题】 简述影响课程实施的因素。

【问答题】 简述课程目标确立的依据。

【问答题】 简述泰勒原理的主要内容。

【问答题】 简述课程设计的客观基础。

【问答题】 简述课程设计的五种基本取向。

【问答题】 论述校本课程的优点与局限性。

【问答题】 简述微观层次的课程设计。

【问答题】 简述核心课程的优缺点。

【问答题】 简述学科课程与活动课程的区别。

【问答题】 简述现代学校课程形态的基本特点。

【判断题】 社会问题课程是核心课程的重要表现形式。

【判断题】 古典人文主义是古代课程设置的主要标准。

【判断题】 教师只是课程的实施者，无权参与课程设计。

【判断题】 国家课程、校本课程和地方课程是相互孤立的。

【单项选择题】 一般来说，教师在课程资源的开发和利用过程中，首先应具有（）。

【单项选择题】 在教师专业发展的“专业发展”阶段所出现的取向不包括（）。

【单项选择题】 下列不属于劳动与技术教育课程的考核方式的是（）。

【单项选择题】 学生在家庭生活、社会生活和学习生活中亲身感受到的问题属于研究性学...

【单项选择题】 综合实践活动最基本的组织形式是（）。

【单项选择题】 下列不属于综合实践活动课程的内容组织线索的是（）。

【单项选择题】 （）是通过精心设计的书面调查或问题来搜集信息的方法。

【单项选择题】 下列不属于观察法的一项是（）。

【单项选择题】 主体取向的评价在本质上是受（）所支配的。

【单项选择题】 根据课程评价的作用性质，可以把课程评价分为形成性评价和（）。

【单项选择题】 某些学校对国外引进的课程进行了翻译和本土化改造，这属于（）。

【单项选择题】 “课程实施过程是制定课程的一部分，课程是由教师和学生共同参与的教...

【单项选择题】 20世纪70年代，美国课程理论家（）在对目标模式批判的基础上提出...

【单项选择题】 下列属于课程设计的人本主义取向的代表是（）。

【单项选择题】 一般来说，宏观和中观的课程设计主体是（）。

【单项选择题】 由一系列不同类别的学科或学术领域以及与之相应的各种间接经验组成的...

【判断题】 所谓课程设计最优化，就是指课程设计的最大合理化。

【判断题】 微观层面的课程设计基本等同于一般意义上所谈及的“备课”。

【判断题】 实用主义课程设计的认识路线在课程设计的基本途径上主张“真理即效用...

【判断题】 中观和宏观的设计充其量是关于课程的某些条件的准备，只有经过教师进...

【判断题】 中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师。