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【问答题】 如何理解从“要给学生一滴水，老师必须有一杯水”到“要给学生一滴水...

【问答题】 试从教师劳动特点的角度，评析这位老师对偶发事件的处理过程。

【多项选择题】 终身学习又特指（），这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成...

【多项选择题】 教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（）地学习，并将...

【多项选择题】 教师要从每个学生的（）出发实施教学。

【多项选择题】 培养兼备（）的一代新人是时代对教育的要求，是社会对教师的期望。

【多项选择题】 教师的教育素养基本上包括两个方面，即（）。

【多项选择题】 反映教师创新能力发展的评价体系应包括（）。

【单项选择题】 （）是培养全面发展的人的根本途径。

【单项选择题】 （）是树立正确学生观的基础。

【单项选择题】 关于全面发展的学生观的叙述不正确的是（）。

【单项选择题】 马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）。

【单项选择题】 马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（）。

【单项选择题】 我国社会主义教育目的的理论基础是（）。

【单项选择题】 （）是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，...

【单项选择题】 教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，...

【单项选择题】 在看待学生的不同态度中，（）广泛受学生欢迎。

【单项选择题】 造就全面发展的人的途径和方法是（）。

【单项选择题】 学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。

【单项选择题】 学生具有发展的可能性与（）。

【单项选择题】 高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学...

【单项选择题】 “以人为本”思想运用到教学上要求教师做到（）。

【单项选择题】 下列关于“以人为本”的学生观，说法不正确的是（）。

【单项选择题】 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得关禁闭，这是由学生的...

【单项选择题】 依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。

【单项选择题】 “最近发展区”是由（）提出来的。

【单项选择题】 机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部...

【单项选择题】 良好的师生关系首先取决于（）。

【单项选择题】 刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲课中的错误，刘老...

【单项选择题】 “十个手指各有长短”说明了学生发展过程中存在（）。

【单项选择题】 学生是生活在一定社会关系中的独立个体，他们具有特定的（）。

【单项选择题】 我国确立教育目的的理论基础是（）。

【单项选择题】 发挥学生主体性的前提条件是承认学生的（）。

【单项选择题】 20世纪末，中国开始的“素质教育运动”的理论基础是（）。

【单项选择题】 马克思主义关于“人的全面发展”的内涵：其一是指劳动能力的全面发展...

【问答题】 请根据材料分析甲乙两位老师不同的学生观。

【问答题】 请结合师生关系的相关理论分析该实验成功的原因。

【问答题】 请你就上述案例进行分析。

【问答题】 请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。

【问答题】 请你用当代学生观的观点来评价上述材料。

【问答题】 运用学生观的知识，评价陈老师的行为。

【问答题】 请从学生观的角度，分析这位老师的行为。

【问答题】 分析案例，简要说明教师如何促进学生的个性发展。

【问答题】 你对江西省和山东潍坊市所开展的教育评价改革持什么态度？

【问答题】 结合案例，分析在教育教学活动中，教师应如何运用“以人为本”的学生...

【多项选择题】 陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生...

【多项选择题】 只有（），才是教育的最好成就。

【多项选择题】 教师尤其应该尊重（）的学生。

【多项选择题】 传统教育中（）教学的弊端，就是教师简单地将自己的理解强加给学生，...

【多项选择题】 教师与学生人格平等体现在（）。

【多项选择题】 怎样理解学生是发展的人？（）

【多项选择题】 所谓学生发展，就要兼顾教育对学生的（）功能。

【多项选择题】 把学生看成是独特的人的基本含义是（）。

【多项选择题】 培养学生的（），是促进学生个性发展的重要方面，而不是个性发展的全部内容。

【多项选择题】 我们培养的学生要具有（），这是国家繁荣、富强的保证。