国家开放大学(小学数学教学论)题库_国家开放大学(小学数学教学论)试题_国家开放大学(小学数学教学论)在线答题_国家开放大学(小学数学教学论)搜题在线使用

【多项选择题】 课堂观察分为三个基本阶段（）。

【多项选择题】 测验的统计指标主要有（）。

【多项选择题】 教学设计应遵循的设计原则（）。

【多项选择题】 开放性原则是指（）。

【单项选择题】 课堂教学环节安排得是否科学，时间分配是否合理，是小学数学课堂教学...

【单项选择题】 （）是小学数学课堂教学评价的首要任务。

【单项选择题】 （），即“综合与实践”学习融合在“数与代数”、“图形与几何”、“...

【问答题】 简述文献综述研究的步骤。

【问答题】 从哪些方面评价小学数学课堂教学内容？

【名词解释】 小学数学学习评价

【名词解释】 非正式的观察

【名词解释】 扇形统计图

【问答题】 叙述图形与几何教学的意义。

【问答题】 简述统计与概率教学的意义。

【问答题】 简述进行谈话法要做哪些准备工作。

【问答题】 简述发现教学法的基本流程及其特点。

【问答题】 促进小学数学教师专业发展的途径有哪些？

【问答题】 简述国际小学数学课程改革的特点。

【名词解释】 小结

【单项选择题】 弗赖登塔尔是荷兰著名数学家、数学教育家。他认为数学教学方法的核心...

【单项选择题】 在统计与概率中涉及两种不同的思维方式：（）性思维与决策性思维。

【单项选择题】 现代数理统计学作为一门独立学科的奠基人是英国数学家（）。

【单项选择题】 影响小学生认识几何图形的因素有原有经验、图形的综合性和（）。

【单项选择题】 （）教学内容的编排采用了辨认方向——确定位置——描述路线的顺序。

【多项选择题】 算法多样化的优势（）。

【多项选择题】 “数与代数”教学意义（）。

【多项选择题】 判定算法多样化三个维度是（）。

【单项选择题】 授课是教师与学生的双边活动，在教师的指导下，通过读、讲、议、练等...

【单项选择题】 （）要体现科学性、艺术性，清楚、简洁、明了，是对本节教学内容的浓缩。

【单项选择题】 教师的知识、经验和素质直接影响教学（）的选择。

【多项选择题】 教学设计的意义（）。

【多项选择题】 信息技术成为学生的学习工具表现在（）。

【多项选择题】 尝试教学法的优越性有（）。

【单项选择题】 以下不是NCTM数学课程标准提出的数学教育原则（）。

【单项选择题】 （）以反射和强化为基础，提出了操作性条件反射理论。

【多项选择题】 桑代克“试误说”学习理论，提出了三条学习定律，即（）。

【多项选择题】 斯金纳操作性条件反射理论的要求有（）。

【多项选择题】 布鲁纳认知发现学习理论的特征（）。

【多项选择题】 建构主义学习理论的特性（）。

【多项选择题】 影响小学数学课程目标制定的因素有（）。

【多项选择题】 课程内容的呈现方式主要出发点（）。

【多项选择题】 促进小学数学教师专业发展的途径有（）。

【多项选择题】 小学数学教师的完善能力结构应该包括（）。

【多项选择题】 小学数学教师丰富数学教育实践性知识的方法有（）。

【多项选择题】 小学数学教师厚实的科学文化底蕴表现在（）方面。

【判断题】 作业评价是最常用的小学生数学学习评价方法。

【判断题】 小学生数学学习评价设计始终被视为是教学结束后的单元测验。

【判断题】 小学数学的课外辅导有集体（小组）辅导与个别辅导（答疑）。应以集体...

【判断题】 在综合与实践中，教师要让学生独立思考和合作交流，形成人人有活动、...

【判断题】 在学习空间上，要体现自然、美术、品德与生活等学科同数学课程内容的整合。

【判断题】 估算法不是应用题检验的方法。

【判断题】 标准图形一般是指放在标准位置上的几何图形。

【判断题】 人们常常需要在不确定的情境中，根据大量无组织的数据，做出合理的决策。

【判断题】 学生的认识，从具体操作上升到抽象的算法，需要借助表象。

【判断题】 小学数学的内容与日常生活联系不大，对于解决日常实际问题帮助不大。

【判断题】 电教教学和其他手段教学，都离不开“讲、听、看、做”四个字。

【判断题】 电化教学可以代替教师的主导作用。

【判断题】 为了选择教学过程的最优方案，教师要凭直观、凭联想或凭尝试错误的办...

【判断题】 尝试法适合新的概念的引入或前后知识联系不太密切的教学。

【判断题】 “单元目标”教学法、“分层教学、分类指导”教学法等，都避免了课堂...

【判断题】 概念同化以学生的间接经验为基础。

【判断题】 课程目标是对某一阶段学生所应达到的标准提出的要求。

【判断题】 行为动词（行为），必须是可观察、可测量，具体而明确的，否则就无法评价。

【判断题】 小学数学教师要对小学阶段各年级教材的编排体系有比较清晰的了解。

【判断题】 计算的错误包括方法错误和其他错误。

【判断题】 互质数就是互为质数的数。

【判断题】 数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计...

【判断题】 小学数学教师仅掌握数学知识。

【名词解释】 随机现象

【名词解释】 电化教学手段

【名词解释】 开放性问题

【问答题】 对比《大纲》，具体分析《标准》对“数与代数”的内容有何调整？

【问答题】 如何理解“获得一些初步的教学实践活动的经验，能够运用所学的知识和...

【问答题】 要实现教学方法的优化，教师应该注意哪些问题？

【问答题】 小学数学学习考评的内容有哪些？

【问答题】 简答现代教学方法呈现的新特点。

【问答题】 论述学生是否需要建立数感，如何培养学生的数感？

【问答题】 论述在小学数学教学中如何运用数学彩条。

【问答题】 论述解题策略和计算方法的多样性，有何教育价值？

【单项选择题】 《课标（2011年版）》课程目标中描述过程目标的行为动词为（）。

【单项选择题】 在我国第（）次基础教育课程改革的文件中，把“教学大纲”改为了“课...

【单项选择题】 新中国成立以来，我国先后进行了（）次小学数学课程改革。

【单项选择题】 《课标（2011年版）》中，对《课标（实验稿）》的课程总目标（）。

【单项选择题】 新中国成立后第一个全国统一施行的小学算术教学大纲名称是（）。

【单项选择题】 规—例法的学习一般属于（）

【单项选择题】 质数与偶数这两个数学概念的关系属于（）

【单项选择题】 例—规法的学习属于（）

【单项选择题】 创立发生认识论理论体系的主要代表人物是（）

【单项选择题】 把新知识纳入原有认知结构中，从而扩大原有的认知结构，这一过程叫做（）.

【单项选择题】 心理学家皮亚杰把儿童认知发展分为四个阶段，其中形成运算阶段的年龄为（）

【单项选择题】 数学问题一般由（）构成。

【单项选择题】 下列技能是数学操作技能的为（）

【单项选择题】 数学概念是一类事物的空间形式和数量关系方面的（）在人脑中的反映.

【单项选择题】 以下概念中用概念同化方式所获得的是（）

【单项选择题】 奇数与偶数这两个数学概念的关系属于（）

【单项选择题】 质数与合数这两个数学概念的关系属于（）

【单项选择题】 学生在操作技能学习中，能把前面所掌握的各个局部的动作按照一定顺序...

【单项选择题】 根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童出现逻辑思维零散的守恒性、可逆性是在（）

【单项选择题】 在学习乘法2×3时，学生不仅知道结果是6，而且知道这是3个2连加...

【单项选择题】 为了使乘法定义“求几个相同加数的和的简便运算叫作乘法”中的“几”...