判断题
课程目标是对某一阶段学生所应达到的标准提出的要求。
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判断题
概念同化以学生的间接经验为基础。
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判断题
“单元目标”教学法、“分层教学、分类指导”教学法等,都避免了课堂教学的“一刀切”现象,分层次向学生提出要求。
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