问答题

以下是“10以内的加减”的教学片段，请你从预设与生成的角度进行分析。
师出示题目：小明有9张邮票，小亮有6张邮票，小明邮票比小亮多几张
生列式解答，出现了以下几种情况。
(1)9-3=6；(2)6+3=9；(3)9-6=3。
师：同学们，这三种算法正确吗
生：正确。
师：那么你喜欢哪一种呢并告诉老师你喜欢的理由。
生1：我喜欢第一种，因为9减3得6，所以小明邮票比小亮多3张。
生2：我喜欢第二种，因为6加3得9，所以小明邮票比小亮多3张。
生3：我喜欢第三种，因为9减6得3，所以小明邮票比小亮多3张。
师：那你们最喜欢哪种解法呢(师预设是第三种)
学生有的喜欢第一种，有的喜欢第二种，也有人喜欢第三种。
师：再想一想呢
生沉默不语。
师：(无可奈何)那我们今天先这样，以后再讨论吧。