多项选择题

笔试测验编制的过程中，除了要确定测验的目的、制定编题计划、编制题目、题目的试测和分析、测验的合成等以外，还要进行（ ）等工作。

A．测验的合成
B．测验的技术分析与鉴定
C．编写测验手册
D．制定常模标准
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多项选择题
运用再测信度应注意以下问题：（ ）。
A．遗留效应
B．练习效应
C．时间间隔长导致的个体特质发生变化
D．趋同效应
多项选择题
面试与其它素质测评相比有如下特点：（ ）。
A．双向沟通的过程
B．互相不熟悉
C．结构化
D．以谈话和观察为主
多项选择题
内容效度是指测验题目对所测内容范围的代表性程度。内容效度一般应用于教育成就性测验当中，包含了（ ）维度。
A．教育有效性
B．教育内容
C．教育效果
D．教育目标
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变量是人员素质测评数据分析中常用的概念，一般包括：（ ）。
A．二分变量
B．离散变量
C．连续变量
D．模糊变量
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面试与其它形式的交谈的不同之处在于：（ ）。
A．双向性
B．目的性
C．事先的计划
D．问题的结构化
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认知测验也称为最高行为测验。该测验测评的内容是人们的认知行为，通常包括（ ）。
A．成就测验
B．智力测验
C．典型行为测验
D．能力倾向测验
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标准化是指测评工具的编制、施测、评分和解释所依据的是一套统一的系统，采用标准化测量有三方面的优点：（ ）
A．可以减少无关因素对测评目的的影响
B．使用测评工具对不同的人进行测评后所得的结果便于进行对照和比较
C．同一测评工具可以用于各种人并可以反复使用
D．可以减少统计工作量
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从心理学角度讲，人员素质测评主要包括（ ）等几方面的内容。
A．能力
B．心理素质
C．个人风格
D．动力
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面试主要是对被试者的非语言行为的观察与分析，主要包括以下几个方面的内容：（ ）
A．面部表情
B．手势
C．语气
D．身体姿势
多项选择题
人员素质测评得以实施是因为人们心理素质上的特点：（ ）
A．差异性
B．相对稳定性
C．可测量性
D．动态权变性
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