单项选择题

以下几种教学考察方法中，针对地方官学学生的是( )。

A．三舍法
B．六等黜陟法
C．积分法
D．监生历事
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单项选择题
唐朝时期，各级学校统一的教材叫做( )。
A．六经
B．四书五经
C．五经正义
D．三经新义
单项选择题
国子学始立于( )。
A．西晋
B．东晋
C．南朝
D．北朝
单项选择题
“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是( )。
A．孔子
B．孟子
C．荀子
D．庄子
单项选择题
荀子对教育作用的描述是( )。
A．性相近，习相远
B．化性起伪
C．发展善端
D．教化兴民
单项选择题
依照美国著名教育社会学家马丁．特罗教授对高等教育发展阶段的划分，高等教育发展分为三个阶段，其中不包括( )。
A．精英化阶段
B．终身化阶段
C．大众化阶段
D．普及化阶段
单项选择题
情景陶冶教学模式的理论基础是( )。
A．布卢姆的掌握教学法
B．洛扎诺夫的暗示教学法
C．布鲁纳的发现教学法
D．巴班斯基的最优教学法
单项选择题
“每当我们给个人一种影响的时候，这影响必定同时应当是集体的一种影响。相反地，每当我们设计集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育”。这反映了马卡连柯的( )。
A．平行教育影响原则
B．尊重与要求相结合的原则
C．前景教育原则
D．系统性原则
单项选择题
《学记》中的“学不躐等”、“不陵节而施”、“杂施而不孙，则坏乱而不修”等反映了教学的( )。
A．巩固性原则
B．系统性原则
C．启发性原则
D．量力性原则
单项选择题
把两个年级以上的学生编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式，称为( )。
A．葛雷制
B．特朗普制
C．复式教学
D．道尔顿制
单项选择题
在布卢姆的认知领域目标分类中，按材料内在标准（如组织）或外在的标准（如与目的的联系）进行价值判断，属于( )。
A．理解
B．应用
C．分析
D．评价
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