单项选择题
A．道德观念 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为
A．间接地获得知识 B．获得间接经验 C．有教师帮助去获得知识 D．有同学帮助去获得知识
A．任务较简单 B．教学进度快 C．短时间学到人类长期探索而形成的知识 D．有教师引导，学生少出认识错误
A．主体 B．客体 C．中介 D．范式
A．5—8人 B．10—15人 C．越少越好 D．越多越好
A．导入、详述和汇总 B．导入、分析和汇总 C．分析、详述和总结 D．分析、质疑和总结
A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构 B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展 C．将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来 D．教师的教与学生的学的矛盾运动
A.侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系B.侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系C.关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系D.注重思维与注重行动的关系
A．以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程 B．打破学科界限，按活动主题来组织学习经验 C．课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程 D．活动课程即是通常所讲的课外活动
A．（美）克伯屈 B．（美）杜威 C．（法）卢梭 D．（德）福禄贝尔
A．逻辑性 B．系统性 C．简约性 D．实践性