单项选择题

我国属于发展中国家，教育资源仍属稀有资源，教育资源的配置必须考虑( )

A．国家财力
B．个人受益
C．效率问题
D．公平与效率的关系
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单项选择题
用图解方式进行规划的方法是( )
A．数学规划法
B．系统动力学方法
C．计划评审技术
D．计算机模型技术
单项选择题
整个教育体制得以构成和运行的基础，也是教育管理体制直接运作的对象是( )
A．学校教育体制
B．学校财政体制
C．学校教学体制
D．学校领导体制
单项选择题
对教材内容预测时，既要对未来教材可能容纳大量新知识的先进性做充分的分析，又要遵循学生掌握知识的客观规律，不可对教材内容的变化做过分超前的估计。这一要求体现了预测的( )
A．延续性原理
B．相关性原理
C．相似性原理
D．差异性原理
单项选择题
教育法规具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的（）

A．表现形式
B．本质特征
C．精神实质
D．制定依据
单项选择题
曾对西方文官制度的形成产生过重大影响的我国历史上的人才选用制度是( )
A．贡举制
B．九品中正制
C．察举制
D．科举制
单项选择题
建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法是( )
A．组织调度的方法
B．法治的方法
C．预测规划的方法
D．协调激励的方法
单项选择题
按照教育行政人员的工作实绩和贡献进行赏罚，是教育人事行政的( )
A．论功行赏原则
B．因事择人原则
C．任人唯贤原则
D．合理流动原则
单项选择题
20世纪中期以后，很多国家开始调整教育管理的职能，集权制国家松动集权模式的做法是( )
A．法国于1968年颁布了《高等教育方向指导法案》，将国家管理教育的部分职能交给学校
B．日本于1947年颁布了《教育基本法》
C．英国较早成立了皇家督学团
D．美国于1979年成立了中央一级的教育部
单项选择题
从总体上看，教育体制是( )
A．制度的总称
B．组织的根本制度
C．办学体制和教育管理体制
D．教育机构与教育规范的结合体或统一体
单项选择题
无论是以最早提出教育管理问题为标志，还是以单独的教育管理论著出版为标志，教育管理学大体产生于( )
A．18世纪末
B．19世纪初
C．19世纪末
D．20世纪初
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