单项选择题

管理活动中的正式组织和非正式组织的根本区别在于( )

A．组织规范
B．组织目标
C．组织舆论
D．组织凝聚力
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单项选择题
从层次而言，教育行政组织内部和学校内部的组织机构规范、各种工作规范和人的规范都属于( )
A．宏观规范
B．中观规范
C．微观规范
D．基础规范
单项选择题
对小学生要进行文明礼貌教育；对中学生要进行合格公民教育；对大学生要进行人生观和价值观教育，这体现了学校德育的( )
A．活动丰富化
B．内容灵活化
C．内容序列化
D．形式多样化
单项选择题
将管理职能系统化，提出著名的管理过程的七个步骤，也称POSDCRB过程论的管理学者是( )
A．法约尔
B．厄威克
C．泰勒
D．古利克
单项选择题
系统论认为，世间一切事物都是以系统的形式存在的，系统内各要素之间是相互依存、相互制约的关系，即系统具有( )
A．层次性
B．集合性
C．相关性
D．稳定性
单项选择题
学校教学管理的核心内容是( )
A．教师教的管理
B．教学过程管理
C．学生学的管理
D．教学质量管理
单项选择题
我国属于发展中国家，教育资源仍属稀有资源，教育资源的配置必须考虑( )
A．国家财力
B．个人受益
C．效率问题
D．公平与效率的关系
单项选择题
用图解方式进行规划的方法是( )
A．数学规划法
B．系统动力学方法
C．计划评审技术
D．计算机模型技术
单项选择题
整个教育体制得以构成和运行的基础，也是教育管理体制直接运作的对象是( )
A．学校教育体制
B．学校财政体制
C．学校教学体制
D．学校领导体制
单项选择题
对教材内容预测时，既要对未来教材可能容纳大量新知识的先进性做充分的分析，又要遵循学生掌握知识的客观规律，不可对教材内容的变化做过分超前的估计。这一要求体现了预测的( )
A．延续性原理
B．相关性原理
C．相似性原理
D．差异性原理
单项选择题
教育法规具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的（）

A．表现形式
B．本质特征
C．精神实质
D．制定依据
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