单项选择题
最能体现因材施教原则的教学组织形式是
A.分组教学
B.个别教学
C.集体教学
D.班级授课制
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试题
单项选择题
在教学目标上,主张实现教学与教育的统一,问题解决与系统学习的统一,掌握知识与培养能力的统一,主体与客体的统一的教学模式是
A.程序教学模式
B.发现教学模式
C.掌握学习教学模式
D.范例教学模式
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单项选择题
下列哪一项不属于布鲁姆的教育目标分类的三个领域()
A.知识
B.认知
C.情感
D.动作技能
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单项选择题
学校课程的基本形式是
A.活动课程
B.综合课程
C.学科课程
D.生活课程
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单项选择题
下列不是保障教育经费的“三个增长”的是
A.中央和地方政府教育拨款的增长要高于财政经常性收入的增长
B.按在校学生平均的教育费用逐步增长
C.贫困学生的生活补助费逐步增长
D.教师工资和生均公用经费逐年有所增长
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单项选择题
学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及学校之间的
A.主导与辅助关系
B.领导与从属关系
C.合作与竞争关系
D.衔接与分工关系
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单项选择题
教育目的的个人本位论代表人物
A.夸美纽斯和裴斯泰洛齐
B.卢梭和裴斯泰洛齐
C.夸美纽斯和涂尔干
D.卢梭和涂尔干
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单项选择题
在良好的环境中,有的人却没有什么成就,甚至走向与环境所要求的相反道路;在恶劣的环境中,有的人却出污泥而不染。这种现象说明
A.人的发展不受环境的影响
B.人们接受环境的影响不是消极被动的,而是积极的能动的实践过程
C.好的环境不利于人的发展,坏的环境更对人的发展有利
D.人是环境的奴隶,个人发展是好是坏,完全由环境来决定
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单项选择题
教育万能论的代表人物是
A.爱尔维修
B.卢梭
C.华生
D.高尔顿
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单项选择题
“活到老,学到老”所反映的教育理念是
A.终身教育
B.民主教育
C.国际化教育
D.大众教育
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单项选择题
提出“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的是
A.培根
B.卢梭
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
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