单项选择题

体谅模式与价值澄清模式的区别在于（）

A．体谅模式把道德情感的培养放在中心地位
B．价值澄清模式把道德认知发展放在中心地位
C．价值澄清模式把道德行为学习放在中心地位
D．体谅模式把道德价值观念的获得放在中心地位

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单项选择题
发挥学校教育的主导作用，使学校、家庭和社会对学生的教育影响相互配合、协调一致。这体现的德育原则是
A．集体教育与个别教育相结合原则
B．发挥积极因素与克服消极因素相结合原则
C．教育影响的一致性和连续性原则
D．严格要求与尊重信任相结合原则
单项选择题
课堂小测验是一种
A．诊断性评价
B．形成性评价
C．终结性评价
D．总结性评价
单项选择题
在教学中最常用的方法是
A．练习法
B．讲授法
C．谈话法
D．讨论法
单项选择题
最能体现因材施教原则的教学组织形式是
A．分组教学
B．个别教学
C．集体教学
D．班级授课制
单项选择题
在教学目标上，主张实现教学与教育的统一，问题解决与系统学习的统一，掌握知识与培养能力的统一，主体与客体的统一的教学模式是
A．程序教学模式
B．发现教学模式
C．掌握学习教学模式
D．范例教学模式
单项选择题
下列哪一项不属于布鲁姆的教育目标分类的三个领域（）

A．知识
B．认知
C．情感
D．动作技能
单项选择题
学校课程的基本形式是
A．活动课程
B．综合课程
C．学科课程
D．生活课程
单项选择题
下列不是保障教育经费的“三个增长”的是
A．中央和地方政府教育拨款的增长要高于财政经常性收入的增长
B．按在校学生平均的教育费用逐步增长
C．贫困学生的生活补助费逐步增长
D．教师工资和生均公用经费逐年有所增长
单项选择题
学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及学校之间的
A．主导与辅助关系
B．领导与从属关系
C．合作与竞争关系
D．衔接与分工关系
单项选择题
教育目的的个人本位论代表人物
A．夸美纽斯和裴斯泰洛齐
B．卢梭和裴斯泰洛齐
C．夸美纽斯和涂尔干
D．卢梭和涂尔干
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