单项选择题
德育是指教育者根据______有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响促进其养成一定思想品德的教育活动。
A.社会要求
B.受教育者思想品德形成规律
C.社会要求和受教育者思想品德形成规律
D.教育者的需求
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单项选择题
陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”教育信条体现了教师______素养。
A.教育理论知识
B.崇高的职业道德
C.文化学科知识
D.过硬的教学基本功
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单项选择题
《学记》中“古之王者,建国君民,教学为先”体现了______的教育目的观。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
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单项选择题
教师在教学过程中的中心环节是______
A.备课
B.上课
C.课后指导
D.教学反思
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单项选择题
在小学阶段,教学多采用直观形象的方式,而进入中学以后则可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有______
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
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单项选择题
“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是______
A.教育万能论
B.二因素论
C.遗传决定论
D.环境决定论
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单项选择题
在教育过程中,教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”,这反映了教师劳动的______特点。
A.广延性
B.示范性
C.创造性
D.多样性
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单项选择题
在现代社会中,各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是______
A.政治制度
B.科技水平
C.经济基础
D.文化传统
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单项选择题
心理学家______的教育目标分类学说可以帮助教师细致地确定教学目的和任务。
A.布卢姆
B.斯宾塞
C.赞可夫
D.瓦·根舍因
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单项选择题
教育是一种培养人的活动,在这种活动中,既要体现()的要求,又要促进人的身心发展,它是一个统一的活动过程。
A.家庭
B.社会
C.教师
D.社区
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单项选择题
我国自______开始,教育才从封建社会的“母腹”中摆脱出来,走上了现代化的发展轨道。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.癸丑学制
D.六三三学制
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