单项选择题

《学记》中“古之王者，建国君民，教学为先”体现了______的教育目的观。

A．教育无目的论
B．社会本位论
C．科学本位论
D．个人本位论
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单项选择题
教师在教学过程中的中心环节是______
A．备课
B．上课
C．课后指导
D．教学反思
单项选择题
在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有______
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．个别差异性
单项选择题
“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是______
A．教育万能论
B．二因素论
C．遗传决定论
D．环境决定论
单项选择题
在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的______特点。
A．广延性
B．示范性
C．创造性
D．多样性
单项选择题
在现代社会中，各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是______
A．政治制度
B．科技水平
C．经济基础
D．文化传统
单项选择题
心理学家______的教育目标分类学说可以帮助教师细致地确定教学目的和任务。
A．布卢姆
B．斯宾塞
C．赞可夫
D．瓦·根舍因
单项选择题
教育是一种培养人的活动，在这种活动中，既要体现（）的要求，又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程。

A．家庭
B．社会
C．教师
D．社区
单项选择题
我国自______开始，教育才从封建社会的“母腹”中摆脱出来，走上了现代化的发展轨道。
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．癸丑学制
D．六三三学制
单项选择题
夸美纽斯在他的______中论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容。
A．《论语》
B．《大教学论》
C．《教育论》
D．《民本主义与教育》
单项选择题
杜威的五步教学法可被概括为（）

A．分析、综合、联想、系统、方法
B．困难、问题、假设、验证、结论
C．准备、展示、联合、理解、运用
D．导入、观察、比较、综合、运用
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