判断题
以概念同化的思想为指导,帮助学生学习概念时常常采用“举例---规则”法。
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试题
判断题
通过派生类属学习的内容使已有观念得到了充实,并使已有观念发生本质属性的改变。
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判断题
概念形成通过直接下定义的方式来揭示某类事物的共同特征。
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